Учитель приветствует учащихся, создает положительный эмоциональный настрой. Обсуждение актуальности темы, постановка целей и задач урока. Выяснение начальных знаний учеников о правилах поведения в природе. Использование вопросов, таких как: «Что вы знаете о безопасности в лесу?», «Какие опасности могут встретиться на реке?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 минут

Обсуждение возможных опасностей в лесу (дикие животные, ядовитые растения, грибы, колючие кустарники, огонь), на водоемах (глубина, течения, водоросли, насекомые), в горах (камнепады, обвалы, перепады температур). Рассмотрение иллюстраций и видеороликов, демонстрирующих эти опасности. Обсуждение правил поведения при встрече с дикими животными.

Действия учителя: Демонстрирует иллюстрации и видео, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Просматривают материалы, обсуждают опасности, делятся своим опытом.

Длительность: 8 минут

Подробное рассмотрение правил поведения в лесу: не разводить костры в неположенных местах, не ломать ветки деревьев, не рвать растения, не шуметь, не оставлять мусор, не подходить к диким животным, осматривать места для отдыха на наличие клещей. Использование памяток и плакатов.

Действия учителя: Объясняет правила, демонстрирует памятки, проводит викторину.

Действия учащихся: Запоминают правила, отвечают на вопросы викторины, обсуждают важность соблюдения правил.

Длительность: 7 минут

Изучение правил поведения на водоемах: не купаться в незнакомых местах, не заплывать далеко от берега, не нырять в незнакомых местах, не оставлять мусор на берегу, не использовать неустойчивые плавсредства, соблюдать осторожность при встрече с водными обитателями. Рассмотрение случаев несчастных случаев на воде и анализ причин.

Действия учителя: Рассказывает о правилах безопасности на воде, демонстрирует видеоролики с примерами опасных ситуаций.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают примеры, задают вопросы.

Длительность: 6 минут

Обсуждение принципов бережного отношения к природе: сохранение растений и животных, защита лесов и водоемов, сбор мусора, экономия ресурсов, ответственное потребление. Рассмотрение примеров позитивного влияния человека на окружающую среду.

Действия учителя: Ведет дискуссию, предлагает учащимся привести примеры бережного отношения к природе.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими идеями, приводят примеры.

Длительность: 5 минут

Решение ситуационных задач: «Вы заблудились в лесу», «Вы увидели ядовитый гриб», «Вы заметили пожар в лесу», «Вы встретили на реке опасное животное». Разбор вариантов действий в каждой ситуации.

Действия учителя: Предлагает задачи, помогает учащимся найти правильные решения.

Действия учащихся: Решают задачи, обсуждают варианты действий, делятся мнениями.

Длительность: 6 минут

Проведение короткой игры-викторины на тему правил поведения в природе. Подведение итогов урока, обобщение изученного материала. Возвращение к целям урока и проверке их достижения.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 4 минут

Обсуждение с учениками того, что нового они узнали на уроке, что им понравилось, что показалось сложным. Оценка уровня усвоения материала и личного участия в уроке. Обмен впечатлениями.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, выслушивает ответы учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 минут

Перечисление учебников, энциклопедий, интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Указание дополнительной литературы для самостоятельного чтения и подготовки к домашнему заданию. Ссылки на полезные сайты и видеоматериалы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 минут