Организационный момент. Создание позитивного настроя на урок. Привлечение внимания учащихся к теме урока. Краткое обсуждение того, что мы говорим, как мы говорим и зачем это важно. Можно использовать стишок или небольшую загадку про звуки.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Объяснение понятия "звук речи". Демонстрация различных звуков (шум дождя, пение птиц, звук голоса). Обсуждение того, что звуки помогают нам общаться и понимать друг друга. Акцент на том, что мы используем звуки, чтобы говорить, а слова состоят из звуков.

Действия учителя: Объясняет понятие "звук речи", показывает примеры.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, приводят собственные примеры.

Длительность: 10 минут

Введение понятий "гласный звук" и "согласный звук". Объяснение различий между ними (гласные звуки поются, согласные звуки не поются). Использование карточек с изображениями, чтобы визуализировать разницу. Практическое упражнение: произнести гласные звуки с помощью пения или протягивания.

Действия учителя: Объясняет различия между гласными и согласными звуками, использует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают, повторяют звуки, пытаются определить, какой звук гласный, а какой согласный.

Длительность: 15 минут

Игра на развитие фонематического слуха. Учитель произносит разные звуки, а ученики должны их узнать и назвать. Можно использовать аудиозаписи. Усложнение: ученики должны определить, гласный это звук или согласный. Акцент на внимательном слушании и распознавании различий.

Действия учителя: Проводит игру "Угадай звук".

Действия учащихся: Слушают, отгадывают звуки, участвуют в игре.

Длительность: 10 минут

Выполнение упражнений для развития артикуляционного аппарата (язык, губы, щеки). “Трубочка”, “Улыбка”, “Заборчик”, “Лошадка”. Цель – подготовить органы речи к правильному произношению звуков. Показ упражнений учителем, с последующим повторением детьми перед зеркалом.

Действия учителя: Проводит артикуляционную гимнастику, показывает упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения перед зеркалом, повторяют за учителем.

Длительность: 10 минут

Проговаривание гласных звуков (а, о, у, и, э) в различных слогах и словах. Использование мяча: учитель бросает мяч ученику, называет слог или слово, а ученик произносит его правильно. Индивидуальная работа с учениками, испытывающими затруднения.

Действия учителя: Организует упражнения на отработку произношения гласных звуков.

Действия учащихся: Произносят слоги и слова, играют с мячом, повторяют за учителем.

Длительность: 15 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и переключения внимания. Можно использовать стишок с движениями, связанные с темами природы, животных и т.д. Помогает восстановить концентрацию и энергию учащихся.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, повторяют движения.

Длительность: 5 минут

Повторение изученных понятий. Игра "Найди лишнее" (учитель называет ряд звуков, один из которых не является гласным или согласным, ученики должны его найти). Обсуждение ошибок, возникших в ходе урока. Подведение итогов.

Действия учителя: Проводит игру "Найди лишнее", подводит итоги урока.

Действия учащихся: Играют в игру, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Учебники русского языка для 1 класса. Методические пособия для учителей начальных классов по развитию речи. Пособия для проведения артикуляционной гимнастики. Интернет-ресурсы с аудиозаписями звуков.

Действия учителя: Рекомендует литературу для дополнительного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут