Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Повторение счета в пределах 10 (прямой и обратный счет). Актуализация знаний о сложении двух слагаемых и терминов: «плюс», «равно», «сумма». Загадка или небольшое стихотворение, вводящее в тему урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовят рабочее место, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Объявление темы и цели урока. Совместное определение, что значит найти сумму нескольких слагаемых. Примеры из жизни, где требуется сложение нескольких предметов (например, сколько яблок на тарелке, сколько груш на другой). Подведение к пониманию, что сложение можно применять к больше чем двум числам.

Действия учителя: Объявляет тему урока и его цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают тему урока, приводят примеры.

Длительность: 5 минут

Объяснение способа сложения нескольких слагаемых (например, складывать по порядку слева направо). Использование наглядного материала (счётные палочки, картинки) для демонстрации процесса сложения. Подчеркивание, что не важно, в каком порядке складывать слагаемые (переместительное свойство).

Действия учителя: Объясняет новый материал, используя наглядные пособия.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Устные упражнения на сложение нескольких слагаемых (например, “Сколько всего?”). Работа с карточками: ученики получают карточки с примерами на сложение и решают их устно, затем проверяют ответы. Использование игры «Собери бусы» (ученики соединяют карточки с числами в правильном порядке, чтобы получить сумму).

Действия учителя: Проводит устные упражнения, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Участвуют в устных упражнениях, решают примеры на карточках, играют в игру.

Длительность: 8 минут

Небольшая разминка для снятия напряжения и повышения работоспособности. Упражнения, имитирующие движения при подсчете (например, поднятие рук при назывании каждого слагаемого). Речевое сопровождение с использованием математических терминов.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Самостоятельное решение примеров на сложение нескольких слагаемых в тетради с использованием счётных палочек или рисунков. Работа в парах: ученики взаимопроверяют ответы друг друга. Разбор сложных примеров на доске с объяснением.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Решают примеры в тетради, работают в парах, проверяют ответы.

Длительность: 10 минут

Решение простой текстовой задачи на сложение нескольких слагаемых. Например: «У Маши было 3 яблока, у Пети – 2 яблока, а у Даши – 4 яблока. Сколько всего яблок у ребят?» Составление краткой записи задачи и пояснение решения.

Действия учителя: Предлагает задачу, помогает составить краткую запись и решить ее.

Действия учащихся: Слушают задачу, составляют краткую запись, решают задачу.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока: что нового узнали, чему научились. Вопросы ученикам: «Что было самым интересным на уроке?», «Что было самым сложным?», «Что нужно повторить?» Оценивание работы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса (М.И. Морозова и др.). Рабочая тетрадь по математике для 1 класса. Дополнительные материалы: карточки с примерами, счётные палочки, дидактические игры по математике.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут