Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Мотивация к учебной деятельности. Учитель коротко рассказывает о теме урока и его цели, объясняя важность правильного написания букв «И» и «Й» для грамотного письма и понимания казахского языка. Обсуждение с учениками, какие слова они уже знают, содержащие эти буквы.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует проверку готовности к уроку.

Действия учащихся: Ученики готовятся к уроку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает карточку с буквой «И», объясняет, как она пишется и звучит. Показывает примеры слов, начинающихся на «И». Проводится фонетический разбор звука. Ученики повторяют за учителем произношение буквы «И» и стараются запомнить ее написание. Рассматриваются картинки с изображением предметов, названия которых начинаются на букву «И».

Действия учителя: Демонстрирует букву «И», объясняет произношение и написание.

Действия учащихся: Ученики слушают, повторяют, запоминают.

Длительность: 10 минут

Аналогично предыдущему этапу проводится работа с буквой «Й». Учитель объясняет особенность этой буквы – ее полугласный звук. Подчеркивается разница в произношении и написании букв «И» и «Й». Используются примеры слов, начинающихся на «Й», и происходит их фонетический разбор.

Действия учителя: Демонстрирует букву «Й», объясняет произношение и написание.

Действия учащихся: Ученики слушают, повторяют, запоминают.

Длительность: 10 минут

Учитель организует работу по сравнению букв «И» и «Й». На доске записываются слова, содержащие эти буквы, и ученики должны определить, где какая буква. Учитель обращает внимание на фонетические различия и правила написания. Проводится упражнение на различение этих букв на слух.

Действия учителя: Проводит сравнение букв «И» и «Й», организует упражнения.

Действия учащихся: Ученики сравнивают буквы, выполняют упражнения.

Длительность: 8 минут

Ученикам предлагается соединить точки и написать буквы «И» и «Й» в прописях. Учитель наблюдает за правильностью написания и оказывает индивидуальную помощь. Акцент делается на правильном наклоне и размере букв, а также на соблюдении правил соединения элементов.

Действия учителя: Наблюдает за работой учеников, оказывает помощь.

Действия учащихся: Ученики пишут буквы в прописях.

Длительность: 10 минут

Ученикам предлагается вставить пропущенные буквы «И» или «Й» в слова. Слова записываются на доске или выводятся на экран. Ученики работают индивидуально или в парах, проверяя друг друга. Учитель предоставляет необходимые разъяснения и помощь.

Действия учителя: Организует работу по вставлению букв, проверяет.

Действия учащихся: Ученики вставляют буквы в слова.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает карточки с разными буквами, а ученики должны быстро найти карточку с буквой «И» или «Й». Игра проводится в динамичной форме, чтобы удержать внимание учеников. Можно использовать музыкальное сопровождение и систему поощрений.

Действия учителя: Проводит игру, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Ученики участвуют в игре.

Длительность: 5 минут

Учитель подводит итоги урока, обобщая полученные знания и навыки. Проводится устный опрос по изученным правилам. Ученики делятся своими впечатлениями от урока и задают вопросы. Учитель оценивает работу учеников и объявляет домашнее задание.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 минут

Учебник казахского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по казахскому языку для 1 класса. Дидактические материалы по казахскому языку. Электронные образовательные ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут