Содержание
- Уводзіны 1
- Актуалізацыя апорных ведаў 2
- Вывучэнне новага матэрыялу 3
- Практычнае заданне 1 4
- Фізкультхвіліна 5
- Практычнае заданне 2 6
- Замацаванне і сістэматызацыя 7
- Рэфлексія і хатняя праца 8
- Спіс літаратуры 9
Мэта ўрока - паглыбленне ведаў вучняў аб стылістычных магчымасцях дзеяслоўных часоў у беларускай мове. Урок будзе праведзены ў форме інтэрактыўнай лекцыі з элементамі практычнага аналізу тэкстаў розных стыляў. Асаблівая ўвага будзе нададзена выяўленню і тлумачэнню пераносных значэнняў і стылістычных функцый формаўтваральных адзінак. Вучні атрымаюць магчымасць развіць уменне дакладна і выразна перадаваць думкі, выкарыстоўваючы багацце моўных сродкаў, у тым ліку і стылістычныя асаблівасці дзеяслоўных часоў. Разглядаюцца прыклады з літаратурных твораў і публіцыстыкі, што дазволіць дэманстраваць жывое ўжыванне мовы.
Конспект урока собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.
Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.
Беларуская мова
7
Вучні павінны навучыцца аналізаваць і выкарыстоўваць стылістычную функцыю дзеяслоўных часоў у розных моўных сітуацыях. Авалодаць уменнем адрозніваць прамое і пераноснае значэнне дзеяслоўных часоў і прымяняць гэта веданне для стварэння пастаўленай мовы.
Вучні змогуць дакладна тлумачыць паняцце "пераносная стылістычная функцыя дзеяслоўных часоў", прыводзіць прыклады яе выкарыстання ў розных тэкстах. Развіваюцца ўменні аналізаваць будову сказа, вызначаць ролю кожнага члена сказа ў перадачы сэнсу, адрозніваць стылістычныя прыёмы.
Вучні набываюць навыкі самастойнага пошуку і аналізу інфармацыі, сістэматызацыі атрыманых ведаў. Развіваецца здольнасць да самаадукацыі, уменне арганізоўваць сваю навучальную дзейнасць, ставіць мэты і дасягаць іх.
Фарміруецца паважлівае стаўленне да роднай мовы, разуменне яе ролі ў культуры і станаўленні асобы. Развіваецца патрыятызм, нацыянальная самасвядомасць.
Вучні вучацца эфектыўна ўзаемадзейнічаць з аднакласнікамі і настаўнікам, аргументавана адстойваць сваю пазіцыю, слухаць і разумець суразмоўніка, удзельнічаць у дыялогу.
Вучні развіваюць здольнасць да аналізу сваёй дзейнасці, ацэньваюць вынікі сваёй працы, вызначаюць шляхі паляпшэння. Вучацца адсочваць уласны прагрэс і кіраваць ім.
У вучняў узрастае цікавасць да вывучэння беларускай мовы, імкненне да пашырэння ведаў і ўдасканалення маўленчых навыкаў. Развіваецца арыентацыя на поспех, упэўненасць у сваіх сілах.
Настаўнік выкарыстоўвае праектар, экран, мультымедыйную прэзентацыю, а таксама раздатачны матэрыял (карточки з тэкстамі для аналізу).
У канцы ўрока праводзіцца кароткая рэфлексія: настаўнік прапануе вучням адказаць на пытанні аб тым, што новага яны даведаліся, якія цяжкасці ўзніклі і як яны былі пераадолены.
Падрыхтаваць невялікі тэкст (5-7 сказаў) на свабодную тэму, выкарыстаўшы не менш за тры прыклады пераноснага ўжывання дзеяслоўных часоў.
Выполнил: ФИО
Настаўнік задае пытанні, каб высветліць, што вучні ўжо ведаюць пра дзеяслоўныя часы і іх ролю ў мове. Выкарыстоўваецца метад бліц-пытанняў для хуткай праверкі ведаў. Асноўная ўвага надаецца агульным прынцыпам функцыянавання часоў.
Действия учителя: Настаўнік задае пытанні па тэме, накіроўвае думку вучняў, выпраўляе памылкі.
Действия учащихся: Вучні адказваюць на пытанні, успамінаюць раней вывучаны матэрыял, выказваюць свае думкі.
Длительность: 7 минут
Прэзентацыя новага матэрыялу - стылістычных функцый дзеяслоўных часоў, іх пераносных значэнняў. Настаўнік тлумачыць асноўныя паняцці, прыводзіць прыклады, выкарыстоўвае мультымедыйную прэзентацыю для нагляднасці.
Действия учителя: Настаўнік тлумачыць паняцці, дэманструе прыклады з прэзентацыі, аналізуе тэксты.
Действия учащихся: Вучні слухаюць, робяць запісы ў сшытках, задаюць удакладняючыя пытанні.
Длительность: 15 минут
Аналіз прыкладаў пераноснага ўжывання дзеяслоўных часоў у мастацкіх і публіцыстычных тэкстах. Вучням прапануецца працаваць з тэкстамі з раздатачнага матэрыялу, вызначаць функцыі часоў.
Действия учителя: Настаўнік раздае карткі з тэкстамі, накіроўвае аналіз, адказвае на пытанні.
Действия учащихся: Вучні аналізуюць тэксты, знаходзяць прыклады, абмяркоўваюць іх разам.
Длительность: 10 минут
Кароткая перапынак для зняцця стомы. Выкананне простых практыкаванняў для вачэй і цела. Гэта дапамагае аднавіць сілы і павысіць працаздольнасць вучняў. Спакойная музыка дапаўняе эфект.
Действия учителя: Настаўнік арганізуе і праводзіць кароткую фізкультхвіліну.
Действия учащихся: Вучні выконваюць практыкаванні, адпачываюць.
Длительность: 2 минут
Развіццё ўмення самастойна ўжываць дзеяслоўныя часы ў адпаведнасці са стылістычнай задачай. Вучням прапануецца скласці сказы з зададзенымі формамі часу, выконваючы пэўную стылістычную функцыю.
Действия учителя: Настаўнік дае заданне, кантралюе працу, дае індывідуальныя парады.
Действия учащихся: Вучні самастойна ці ў парах складаюць сказы, дэманструючы засвоеныя навыкі.
Длительность: 8 минут
Абагульненне вывучанага матэрыялу. Абмеркаванне вынікаў практычных заданняў, карэкцыя памылак. Настаўнік абагульняе галоўныя высновы ўрока, адказвае на апошнія пытанні.
Действия учителя: Настаўнік арганізуе выступленні вучняў, падводзіць вынікі, праводзіць сістэматызацыю ведаў.
Действия учащихся: Вучні дзеляцца сваімі назіраннямі, адказваюць на пытанні, абмяркоўваюць вынікі.
Длительность: 5 минут
Аналіз асабістай дзейнасці вучняў, ацэнка вынікаў. Падвядзенне вынікаў урока, вызначэнне дасягнутых мэтаў. Пастаноўка задання на дом: напісанне тэксту з выкарыстаннем пераноснага ўжывання дзеяслоўных часоў.
Действия учителя: Настаўнік прапануе вучням падвесці вынікі, задае пытанні для рэфлексіі, дае хатняе заданне.
Действия учащихся: Вучні аналізуюць сваю працу, выказваюць меркаванні, запісваюць хатняе заданне.
Длительность: 5 минут
Получи Такой Конспект урока
Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут
Создать#5412896
Данный урок посвящен глубокому анализу "Сказки о царе Салтане" А.С.
Данный конспект урока посвящен изучению одного из интересных и важных явлений русской фонетики и словообразования – полногласных и неполногласных сочетаний.
Данный урок посвящен комплексному изучению геополитического положения современной России.
Данное занятие предназначено для детей старшей дошкольной группы (5-6 лет) и посвящено изучению буквы 'П' и звука [п].
Данный урок представляет собой итоговое занятие по изучению комплекса мер, направленных на поддержание и укрепление здоровья учащихся.
Данный конспект урока посвящен изучению основ государственно-территориального устройства Российской Федерации.
Данный урок представляет собой практическую работу, посвященную глубокому изучению основных социальных страт, влиятельных политических партий и их ключевых лидеров, чья деятельность оказала существенное влияние на ход исторических событий, предшествующих революции.
Данный конспект урока посвящен изучению одного из ключевых периодов мировой истории – Великого переселения народов, с акцентом на процессы, происходившие в Восточной Европе и Северной Азии в первом тысячелетии нашей эры.
Данный урок посвящен практическому освоению ключевых акробатических упражнений, направленных на развитие координации, силы и ловкости у учеников 5 класса.
Данный конспект урока посвящен исследованию лирики А.С.
Данный урок посвящен исследованию лирического наследия Михаила Юрьевича Лермонтова, акцентируя внимание на его Михайловском периоде.
Данный конспект урока посвящен глубокому изучению и практическому применению свойств числовых неравенств в 9 классе.