Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание благоприятной психологической атмосферы. Актуализация знаний о составе числа и разрядных единицах (единицы, десятки, сотни). Повторение названий разрядов. Обсуждение цели и задач урока: что мы сегодня будем изучать и какие навыки приобретать.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Устный счет: решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 100. Игра "Разложи число": ученики раскладывают двузначные числа на сотни, десятки и единицы, используя счетные палочки. Фронтальная работа: повторение названий разрядов и их значения. Цель этапа: подготовить учеников к восприятию нового материала, закрепить ранее изученные знания.

Действия учителя: Проводит устный счет, организует игру "Разложи число".

Действия учащихся: Участвуют в устном счете и игре.

Длительность: 10 минут

Объяснение учителя: представление трехзначного числа как суммы разрядных единиц (например, 123 = 100 + 20 + 3). Рассмотрение примеров записи и чтения трехзначных чисел. Акцент на правильном произношении чисел: «Одна сотня двадцать три» и т.д. Использование наглядных пособий (карточки с числами, интерактивная доска).

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, записывают примеры в тетрадь.

Длительность: 15 минут

Работа по учебнику: выполнение простых заданий на запись и чтение трехзначных чисел. Упражнение: «Запиши число по словесному описанию». Индивидуальная работа: учащиеся записывают трехзначные числа, продиктованные учителем. Цель этапа: закрепить новые знания на практике, выявить возможные трудности.

Действия учителя: Контролирует выполнение заданий, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задания по учебнику, записывают числа по словесным описаниям, работают индивидуально.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия усталости и повышения концентрации внимания. Можно использовать упражнения, связанные с математическими понятиями (например, «Сделай столько приседаний, сколько сотен в числе 352»).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Упражнение: учащиеся работают в парах, один ученик называет трехзначное число, другой – записывает его. Затем они меняются ролями. Игра «Сравни числа»: учащиеся сравнивают трехзначные числа, используя знаки >, <, =. Обсуждение результатов в парах.

Действия учителя: Организует работу в парах, наблюдает за процессом, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняют задания.

Длительность: 8 минут

Самостоятельная работа с карточками, содержащими задания на запись, чтение и сравнение трехзначных чисел. Уровень сложности заданий – средний. Цель этапа: проверить степень усвоения материала каждым учеником, выявить индивидуальные пробелы.

Действия учителя: Раздает карточки для самостоятельной работы, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу.

Длительность: 7 минут

Обобщение изученного материала. Фронтальный опрос: какие числа называются трехзначными? Как записываются и читаются трехзначные числа? Как сравниваются трехзначные числа? Оценивание работы учеников на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в итоговом обсуждении, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 минут

Учебник математики для 3 класса, авторы: Моро М.И., Бантова М.А. Рабочая тетрадь по математике для 3 класса, авторы: Моро М.И., Бантова М.А. Дидактические материалы по математике для 3 класса.

Действия учителя: Называет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в дневник.

Длительность: 2 минут