Актуализация знаний учащихся о различных материалах, используемых в повседневной жизни. Обсуждение роли пластмасс в современном мире, их повсеместного распространения и важности изучения этого материала. Постановка проблемного вопроса: какие преимущества и недостатки имеют пластмассы? Какие экологические проблемы связаны с их использованием?

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 минут

Изучение состава и основных видов пластмасс (термопласты и термореактивные пластмассы). Рассмотрение полимеров, мономеров и процессов полимеризации. Изучение свойств различных видов пластмасс (прочность, эластичность, термостойкость, химическая стойкость).

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации, демонстрирует образцы различных видов пластмасс.

Действия учащихся: Слушают лекцию, задают вопросы, записывают основные понятия и характеристики.

Длительность: 15 минут

Практическая работа: сравнение свойств различных видов пластмасс (например, гибкость, прочность на разрыв, реакция на нагревание). Выявление зависимости свойств пластмасс от их состава и строения.

Действия учителя: Организует практическую работу, контролирует выполнение заданий, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Проводят эксперименты, сравнивают свойства пластмасс, делают выводы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение областей применения различных видов пластмасс (упаковка, строительство, автомобилестроение, медицина, бытовые предметы и т.д.). Анализ преимуществ использования пластмасс в каждой из этих областей.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предоставляет дополнительную информацию и примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из повседневной жизни.

Длительность: 8 минут

Рассмотрение экологических проблем, связанных с использованием и утилизацией пластиковых отходов (загрязнение окружающей среды, накопление отходов на свалках, попадание микропластика в пищевые цепи). Обсуждение последствий длительного разложения пластмасс.

Действия учителя: Показывает видеоролик об утилизации пластика, организует дискуссию.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 минут

Поиск и обсуждение возможных путей решения проблем, связанных с утилизацией пластмасс (переработка, повторное использование, биоразлагаемые пластики, сокращение потребления пластика). Анализ эффективности различных методов.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные варианты решения проблемы, стимулирует поиск новых идей.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты решения проблемы, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 минут

Разделение класса на группы. Каждая группа разрабатывает проект по сокращению использования пластика в школе или дома. Представление проектов.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, готовятся к презентации.

Длительность: 12 минут

Обобщение изученного материала. Выводы о роли пластмасс в современном мире, их преимуществах и недостатках, а также о необходимости ответственного отношения к использованию и утилизации пластиковых отходов.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты, делают выводы.

Длительность: 5 минут

Перечень учебной и дополнительной литературы, интернет-ресурсов, использованных при подготовке урока.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 минут