Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний об осени, признаках осени, изменениях в жизни животных осенью. Подведение к теме урока через загадку или интересную историю о ежике. Обсуждение, что делают животные осенью, чтобы подготовиться к зиме.

Действия учителя: Приветствует учеников и создает мотивирующую обстановку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями об осени.

Длительность: 7 минут

Беседа о питании ежей. Рассмотрение иллюстраций с изображением ежей и их любимой пищи (яблоки, грибы, ягоды, насекомые). Обсуждение того, что ежи едят осенью, чтобы набрать вес перед зимой. Подчеркивание, что ежик не запасает пищу в дупло, а подбирает ее по мере необходимости.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, рассматривают иллюстрации, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 10 минут

Объяснение, что зимой ежику сложно найти пищу, поэтому он должен запасти достаточно жира, чтобы пережить холодное время года. Рассказ о том, что ежи впадают в спячку и живут за счет накопленных запасов. Обсуждение, что происходит с ежиком во время спячки.

Действия учителя: Объясняет, приводит примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают объяснения, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 8 минут

Организация игры, в ходе которой ученики “собирают” осенние дары природы (муляжи грибов, яблок, ягод) в “корзинку” для ежика. Развитие внимательности и умения различать съедобные и несъедобные грибы.

Действия учителя: Организует игру, следит за правильным выполнением заданий.

Действия учащихся: Участвуют в игре, собирают муляжи даров природы.

Длительность: 7 минут

Обсуждение того, где зимует ежик, какое укрытие он выбирает, и что происходит с ним во время спячки. Рассказ о том, как важно не беспокоить ежика зимой. Объяснение, почему ежик свернулся в клубок.

Действия учителя: Направляет беседу, демонстрирует иллюстрации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 8 минут

Беседа о том, как человек может помочь ежу пережить зиму. Обсуждение правил поведения при встрече с ежом в природе, необходимости оставлять ему достаточно пищи осенью и не беспокоить его зимой. Акцент на важности бережного отношения к животным.

Действия учителя: Подводит к выводам, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, делятся своими мыслями.

Длительность: 6 минут

Практическая работа: ученики рисуют ежика, который собирает или уже сделал запасы на зиму. Использование различных художественных материалов (краски, карандаши, фломастеры). Развитие фантазии и творческих способностей.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает ученикам, дает рекомендации.

Действия учащихся: Рисуют ежика с запасами, проявляют фантазию.

Длительность: 10 минут

Беседа о том, что нового узнали ученики на уроке. Обсуждение, что им понравилось больше всего и что показалось самым интересным. Совместное подведение итогов и обмен впечатлениями. Оценка работы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 минут

Список книг и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы: детские энциклопедии о животных, книги о природе, познавательные сайты и видеоролики о ежах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 минут