Педагог знакомит детей с темой занятия, объясняет значение правильных положений рук и ног в классическом танце, напоминает о ровной осанке, внимании к музыке и безопасном поведении в зале.

Действия учителя: Педагог приветствует детей, формулирует тему и цель урока, показывает правильную стойку и напоминает основные правила поведения.

Действия учащихся: Учащиеся слушают педагога, принимают исходное положение, проверяют осанку и настраиваются на внимательную работу.

Длительность: 5 минут

Этап направлен на мягкую подготовку мышц, суставов и связок к нагрузке, развитие внимания и координации, а также закрепление правил дистанции, спокойного перемещения и бережного отношения к телу.

Действия учителя: Педагог проводит игровую разминку для стоп, коленей, плеч и корпуса, контролируя плавность движений, дыхание и соблюдение безопасной дистанции.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют простые упражнения под музыку, повторяют движения за педагогом и сохраняют свободное пространство между собой.

Длительность: 5 минут

Дети знакомятся с подготовительным положением и основными положениями рук, учатся сохранять мягкость локтей, округлость кистей, опущенные плечи и согласованность движений с положением корпуса.

Действия учителя: Педагог показывает подготовительное, первое, второе и третье положения рук, объясняет их особенности и организует медленное повторение перед зеркалом.

Действия учащихся: Учащиеся по показу принимают положения рук, следят за плечами и локтями, называют знакомые положения и исправляют неточности.

Длительность: 7 минут

На этапе дети осваивают первую, вторую и третью позиции ног в доступной форме, учатся направлять стопы правильно, распределять вес тела и сохранять устойчивость без чрезмерного разворота.

Действия учителя: Педагог демонстрирует позиции ног, объясняет направление стоп и работу мышц, затем предлагает детям выполнить каждую позицию с опорой и без неё.

Действия учащихся: Учащиеся поочерёдно принимают первую, вторую и третью позиции ног, проверяют равновесие и стараются сохранять подтянутый корпус.

Длительность: 7 минут

Упражнения у станка помогают закрепить положения ног и рук, развить устойчивость, выворотность и координацию, а также научиться выполнять движения медленно, точно и без лишнего напряжения.

Действия учителя: Педагог организует простые упражнения у станка с переносом веса, подъёмом и опусканием пяток, контролируя осанку, положение стоп и мягкость коленей.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнения у станка в медленном темпе, держатся легко, не опираются всем весом и согласуют движения с музыкальным сопровождением.

Длительность: 7 минут

В центре зала дети соединяют положения рук и ног, тренируют равновесие, ориентацию в пространстве и умение начинать и завершать движение одновременно с группой, соблюдая интервалы.

Действия учителя: Педагог показывает небольшие комбинации из позиций рук и ног, даёт словесные команды и помогает детям самостоятельно исправлять простые ошибки.

Действия учащихся: Учащиеся повторяют комбинации в центре зала, внимательно слушают команды, соблюдают дистанцию и стараются выполнять движения синхронно.

Длительность: 5 минут

Игровая комбинация закрепляет изученный материал и поддерживает интерес к занятию: дети меняют положения по музыкальному сигналу, развивают реакцию, музыкальность, память и выразительность.

Действия учителя: Педагог проводит игру «Зеркало» или «Замри в позиции», меняет музыкальный темп и поощряет точность, выразительность и доброжелательную поддержку детей.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют игровые задания под музыку, своевременно меняют положения рук и ног, проявляют внимание и сохраняют положительный настрой.

Длительность: 5 минут

Заключительный этап помогает осмыслить результаты занятия, повторить названия изученных положений, отметить личные успехи и закрепить спокойное завершение работы через короткую рефлексию.

Действия учителя: Педагог предлагает детям показать любимое положение, назвать одну освоенную позицию и одним словом описать своё настроение после занятия.

Действия учащихся: Учащиеся демонстрируют выбранное положение, отвечают на вопросы педагога, делятся впечатлениями и спокойно завершают занятие.

Длительность: 4 минут

В этапе представлены источники, которые могут использовать педагог и родители для дальнейшего изучения основ классического танца, возрастной методики, музыкального сопровождения и правил безопасной организации занятий.

Действия учителя: Педагог рекомендует учебные пособия по классическому танцу, детской хореографии, анатомии движения и безопасной организации занятий.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с иллюстрациями и дополнительными материалами по теме, выбирая интересные способы повторения изученных положений дома.

Длительность: 0 минут