Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Мотивация к учебной деятельности. Создание позитивной атмосферы. Повторение ранее изученного материала о количественных числительных и порядке предметов в ряду. Подготовка к изучению новой темы.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Введение понятия «порядковые числительные». Объяснение значения слов «первый», «второй», «третий». Демонстрация примеров с использованием наглядных материалов (карточки с изображениями, игрушки). Подчеркивание связи между порядковым положением предмета и его порядковым номером.

Действия учителя: Объясняет понятия «первый», «второй», «третий» с использованием примеров и наглядных материалов.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, рассматривают наглядные материалы, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Упражнение 1: Ученикам предлагается расставить предметы в ряд и определить порядковое положение каждого предмета. Упражнение 2: Учитель называет порядковое числительное, а ученики показывают соответствующий предмет. Упражнение 3: Игра "Кто быстрее?" – ученики по команде учителя должны быстро указать на предмет, соответствующий названному порядковому числительному.

Действия учителя: Проводит упражнения для первичного закрепления материала, контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия усталости и повышения активности. Использование стихов или игр, связанных с порядковыми числительными (например, команды: “Первые – встать!”, “Вторые – присесть!”).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, используя стихи или игры.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, участвуют в играх.

Длительность: 2 минут

Ученики работают в парах, выполняя задания на карточках: раскрасить первый, второй и третий предмет в ряду, обвести порядковые числительные, соотнести порядковое числительное с картинкой. Взаимопроверка результатов работы в парах.

Действия учителя: Организует работу в парах, следит за выполнением заданий, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняют задания на карточках, проверяют работы друг друга.

Длительность: 10 минут

Индивидуальная работа по карточкам. Задания: записать порядковые числительные, определить порядковое положение предметов в ряду, решить простые задачи, связанные с порядковыми числительными. Дифференцированный подход к заданиям (по уровню сложности).

Действия учителя: Выдает карточки для самостоятельной работы, наблюдает за выполнением заданий.

Действия учащихся: Выполняют задания самостоятельно.

Длительность: 8 минут

Проверка выполненных заданий совместно с учителем. Разбор ошибок. Подведение итогов работы. Похвала за успехи. Обсуждение сложных моментов.

Действия учителя: Проверяет самостоятельные работы, разбирает ошибки, подводит итоги.

Действия учащихся: Проверяют свои работы, участвуют в обсуждении ошибок.

Длительность: 5 минут

Обобщение изученного материала. Повторение определения порядковых числительных. Подчеркивание важности знания порядковых числительных в повседневной жизни и при решении математических задач. Оценивание работы учеников на уроке.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 3 минут

Учебник математики для 1 класса. Дополнительные пособия и материалы для учителя. Интернет-ресурсы (образовательные сайты, онлайн-игры).

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут