Организационный момент, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы, мотивация к учебной деятельности. Учитель задает вопросы для актуализации знаний учащихся о прямоугольнике и его свойствах. Проводится короткая разминка: вспомнить определение прямоугольника, его стороны и углы.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, настраивает на работу.

Действия учащихся: Слушают учителя, проверяют свою готовность, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Фронтальный опрос по изученному материалу. Учитель задает вопросы, направленные на повторение понятия периметра, формулы его вычисления, единиц измерения длины. Осуществляется проверка понимания основных терминов и понятий, необходимых для дальнейшей работы.

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос, задает вопросы по теме.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Учитель демонстрирует модели прямоугольников и предлагает учащимся вспомнить формулу нахождения периметра. Записываем формулу на доске: P = 2(a+b) . Обсуждаем, что означают обозначения 'a' и 'b' в формуле. Проговариваем, как использовать формулу на практике.

Действия учителя: Демонстрирует модели, объясняет формулу.

Действия учащихся: Вспоминают формулу, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Решение типовых задач на нахождение периметра прямоугольника с комментированием. Учитель предлагает несколько задач с разными значениями сторон прямоугольника. Ученики решают задачи по очереди у доски с объяснением своих действий. Особое внимание уделяется правильному оформлению решения.

Действия учителя: Предлагает задачи, контролирует решение.

Действия учащихся: Решают задачи у доски, комментируют свои действия.

Длительность: 15 минут

Учащимся предлагается выполнить самостоятельную работу на нахождение периметра прямоугольников с различными данными. Задания могут быть представлены в виде карточек с несколькими задачами разного уровня сложности. Оценка самостоятельной работы проводится учителем после ее завершения.

Действия учителя: Раздает карточки с заданиями, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу.

Длительность: 10 минут

Проверка выполненных работ. Обсуждение типичных ошибок. Коллективное решение задач, вызвавших наибольшие затруднения. Дается обратная связь по допущенным ошибкам, предоставляются рекомендации по их исправлению. Учитель подчеркивает важность внимательности при выполнении вычислений.

Действия учителя: Проверяет работы, разбирает ошибки.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, исправляют ошибки.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия усталости и повышения концентрации внимания. Простые упражнения для глаз и тела, направленные на расслабление и восстановление сил. Физкультминутка помогает улучшить кровообращение и активизировать работу мозга.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Решение задач, связанных с периметром прямоугольника из жизни (например, подсчет длины забора, необходимого для огорода, определение количества плинтуса для комнаты). Учащиеся учатся применять полученные знания в реальных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает задачи, направляет решение.

Действия учащихся: Решают практические задачи.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 3 класса. Рабочая тетрадь по математике для 3 класса. Дополнительные материалы по математике для 3 класса (по желанию). Интернет-ресурсы с задачами по математике.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут