Организационный момент приветствие, проверка готовности к уроку. Постановка цели и задач занятия, мотивация учащихся на повторение и обобщение знаний о правописании гласных в корне слова, создание рабочей атмосферы и интереса к предстоящей деятельности.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, проверяет готовность, объявляет тему и цели урока, создает мотивационную установку.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, организуют рабочее место, слушают цель урока, настраиваются на активную работу.

Длительность: 3 минут

Повторение изученного в 5-6 классах: учащиеся называют известные им правила правописания гласных в корне, приводят примеры слов с проверяемыми, непроверяемыми и чередующимися гласными, определяют понятие орфограммы и условия её выбора.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы, активизирующие знания учеников, корректирует ответы, подводит к классификации типов гласных в корне.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, вспоминают правила, приводят примеры, анализируют и систематизируют информацию под руководством учителя.

Длительность: 5 минут

Более детальное повторение каждого типа гласных: проверяемые ударением (способы проверки), непроверяемые (запоминание, словарь), чередующиеся (зависимость от суффикса, ударения, согласной и т.д.). Составление опорной схемы-конспекта в тетрадях, выделение ключевых моментов.

Действия учителя: Учитель объясняет и систематизирует правила, демонстрирует презентацию, помогает заполнить опорный конспект, приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснение, записывают схему, запоминают исключения, задают уточняющие вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Выполнение упражнений на распознавание типов гласных в корне. Работа у доски и в тетрадях: вставить пропущенные буквы, объяснить графически выбор, устно обосновать. Развитие орфографической зоркости и навыков комментированного письма.

Действия учителя: Учитель организует выполнение упражнений, вызывает учащихся к доске, помогает при затруднениях, проверяет правильность объяснений.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнения, работают у доски и в тетрадях, комментируют свой выбор, анализируют ошибки.

Длительность: 10 минут

Класс делится на группы, каждая получает карточки с заданиями на разные типы гласных. Внутри группы обсуждают решения, распределяют роли, выполняют задание, затем представители групп объясняют результаты. Развивает сотрудничество и коммуникацию.

Действия учителя: Учитель формирует группы, раздает карточки, консультирует, следит за соблюдением правил, организует отчет групп.

Действия учащихся: Учащиеся в группах выполняют задания, обсуждают, аргументируют свои решения, представляют результаты классу.

Длительность: 10 минут

Навыки работы с орфографическим словарем: поиск слов с непроверяемыми гласными, умение находить нужную страницу, объяснять значение, проверять написание. Тренировка навыка использования словаря как источника достоверной информации.

Действия учителя: Учитель организует работу со словарями, объясняет правила поиска, дает задания на нахождение слов и их толкование.

Действия учащихся: Учащиеся работают с орфографическими словарями: находят заданные слова, проверяют написание, зачитывают словарные статьи.

Длительность: 5 минут

Индивидуальная проверочная работа: вставка пропущенных букв в словах, распределение по типам орфограмм. Учащиеся работают самостоятельно, применяя все изученные правила. Быстрая проверка результатов для выявления пробелов.

Действия учителя: Учитель раздает карточки с заданиями, контролирует самостоятельное выполнение, собирает работы для проверки.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют задания самостоятельно, применяя правила, отмечают тип орфограммы, сдают работы.

Длительность: 5 минут

Заполнение рефлексивных карточек: оценивают свою работу, отмечают, какие правила были сложными, а какие простыми, анализируют достижения и затруднения. Обсуждение итогов урока, выставление оценок, настрой на дальнейшее совершенствование.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, раздает карточки, подводит итоги, выставляет оценки, комментирует успехи и трудности.

Действия учащихся: Учащиеся заполняют рефлексивные карточки, оценивают свои результаты, обсуждают с учителем возникающие вопросы.

Длительность: 3 минут

Перечень основных источников, использованных при подготовке урока: учебник русского языка для 7 класса, методические пособия, орфографические словари. Данный этап завершает урок, демонстрирует опору на авторитетные источники.

Действия учителя: Учитель называет используемую литературу, рекомендует дополнительные ресурсы для самостоятельной работы.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, запоминают названия пособий, принимают информацию к сведению.

Длительность: 2 минут