Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Мотивация учебной деятельности. Создание позитивного настроя. Объявление темы и цели урока. Краткое повторение ранее изученного материала о гласных и согласных звуках, их твердости и мягкости. Актуализация знаний о правописании слов с мягкими согласными.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, слушают информацию о теме и цели.

Длительность: 5 минут

Фронтальный опрос по теоретическому материалу: что такое твёрдые и мягкие согласные, какие буквы указывают на мягкость согласного? Примеры слов с твёрдыми и мягкими согласными. Обсуждение правил правописания слов с мягкими и твёрдыми согласными. Разбор типовых ошибок.

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос, задаёт вопросы, корректирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Разбор нескольких слов с точки зрения звукового состава: определение гласных и согласных звуков, указание на твёрдость или мягкость согласных. Учитель комментирует каждый этап разбора, обращая внимание на особенности произношения и правописания.

Действия учителя: Проводит фонетический разбор слов, комментирует каждый этап.

Действия учащихся: Участвуют в разборе слов, слушают объяснения учителя.

Длительность: 10 минут

Работа с интерактивной доской или карточками: учащимся предлагается определить, какие согласные в словах являются твердыми, а какие – мягкими. Задание выполняется устно и письменно. Взаимопроверка в парах.

Действия учителя: Организует работу с интерактивной доской или карточками, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Определяют твёрдость и мягкость согласных в словах, выполняют задание устно и письменно.

Длительность: 10 минут

Индивидуальная работа по карточкам: учащимся предлагается вставить пропущенные буквы в словах, выбирая между вариантами с твёрдыми и мягкими согласными. Самопроверка по ключу.

Действия учителя: Раздаёт карточки с заданиями, контролирует выполнение, предоставляет ключ для самопроверки.

Действия учащихся: Выполняют индивидуальную работу, вставляют пропущенные буквы, проверяют себя по ключу.

Длительность: 10 минут

Работа в парах: учащимся раздаются карточки со словами, содержащими как твёрдые, так и мягкие согласные. Задача – найти пары слов с разными типами согласных. Обсуждение результатов в парах и всем классом.

Действия учителя: Организует работу в парах, наблюдает за процессом, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, находят пары слов, обсуждают результаты.

Длительность: 8 минут

Предлагаются слова для орфографического письма с акцентом на проблемные места, связанные с заменой твердых и мягких согласных. Более сильным ученикам - списывание небольшого текста с подобными словами, с последующим анализом ошибок.

Действия учителя: Предлагает задания разного уровня сложности, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют задания, соответствующие их уровню подготовки.

Длительность: 7 минут

Обобщение изученного материала. Возвращение к цели урока. Ответы на вопросы учащихся. Оценка работы класса и отдельных учеников. Рефлексия: что нового узнали на уроке? Какие трудности возникли? Что понравилось?

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы, оценивает работу учащихся, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 3 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Рабочая тетрадь по русскому языку для 3 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Справочные материалы по правописанию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут