Организационный момент: приветствие, проверка готовности класса к уроку. Создание проблемной ситуации: демонстрация предложений с пропущенными гласными после шипящих (например, 'ч_рный', 'ш_рокий'). Обсуждение, почему важно правильно писать эти слова. Актуализация знаний: краткое повторение предыдущих тем, связанных с изучением гласных.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает благоприятную атмосферу для работы.

Действия учащихся: Подготавливаются к уроку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Повторение правила правописания гласных после шипящих в русском языке. Работа с примерами: разбор слов, определение условий выбора между 'О' и 'Ё'. Упражнение на классификацию слов: разделение слов на две группы – с 'О' и с 'Ё'. Обсуждение особенностей каждого случая.

Действия учителя: Направляет учеников в повторении правил, задает вопросы для проверки понимания.

Действия учащихся: Вспоминают правила, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Детальное изучение правила правописания гласных 'О' и 'Ё' после шипящих в корне слова существительных. Объяснение исключений из правила. Использование наглядного материала (презентация, таблицы). Подчеркивание важности знания исключений для грамотного письма.

Действия учителя: Объясняет новый материал, использует наглядные пособия, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Упражнение на закрепление изученного материала: составление предложений с словами, содержащими 'О' и 'Ё' после шипящих. Фронтальная работа с классом: учитель называет слова, ученики определяют, какая гласная должна быть написана и объясняют свой выбор.

Действия учителя: Проводит устную практику, контролирует правильность ответов учеников.

Действия учащихся: Приводят примеры, объясняют свой выбор, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 минут

Самостоятельная работа: выполнение упражнений на правописание слов с 'О' и 'Ё' после шипящих. Дифференцированный подход: ученикам предлагаются задания разного уровня сложности. Проверка выполненной работы.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, оказывает помощь ученикам, проверяет работы.

Действия учащихся: Выполняют упражнения самостоятельно, обращаются за помощью к учителю при необходимости.

Длительность: 12 минут

Групповая работа: каждая группа получает карточку с заданием – найти и исправить ошибки в предложениях, содержащих слова с 'О' и 'Ё' после шипящих. Обсуждение результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Контролирует работу групп, оказывает помощь, организует обсуждение результатов.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают задания, находят и исправляют ошибки.

Длительность: 10 минут

Комплекс упражнений для снятия напряжения и усталости, поддержания внимания учеников. Упражнения на развитие мелкой моторики, координации движений.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Обобщение изученного материала: повторение правила правописания 'О' и 'Ё' после шипящих. Обсуждение типичных ошибок и способов их избежать. Оценивание работы учеников на уроке. Рефлексия.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, оценивает работу учеников, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, подводят итоги, участвуют в рефлексии.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 3 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Справочник по русскому языку (автор: Розенталь Д.Э.). Онлайн-ресурсы: образовательные платформы, сайты с упражнениями по русскому языку.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут