Организационные моменты: приветствие, проверка готовности к уроку. Актуализация знаний: повторение признаков существительных, родов существительных, звуков ж, ш, ч, щ. Эмоциональный настрой на урок. Создание позитивной рабочей атмосферы. Подведение к теме урока. Формулировка проблемы, которую предстоит решить: когда после шипящих в существительном женского рода нужно писать мягкий знак.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, вспоминают признаки существительных и их роды.

Длительность: 5 минут

Объявление темы урока. Формулировка цели урока вместе с учениками (что должны узнать, чему научиться). Определение задач урока. Мотивация учебной деятельности: объяснение важности знания правила для грамотного письма и понимания текста.

Действия учителя: Объявляет тему урока, помогает ученикам сформулировать цель и задачи урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, участвуют в формулировке темы, цели и задач урока.

Длительность: 7 минут

Изучение правила правописания мягкого знака после шипящих в существительных женского рода в именительном падеже единственного числа. Рассмотрение примеров слов, в которых пишется и не пишется мягкий знак. Выделение общего признака слов, в которых пишется мягкий знак.

Действия учителя: Объясняет правило, приводит примеры, задает вопросы для проверки понимания материала.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают правило в тетрадь, задают вопросы, приводят собственные примеры.

Длительность: 12 минут

Фронтальная работа: выполнение упражнений на доске и в тетради (например, вставить пропущенные буквы, разобрать слова по составу). Работа в парах: составление предложений с существительными женского рода, оканчивающимися на шипящие.

Действия учителя: Организует фронтальную и парную работу, контролирует выполнение заданий, оказывает помощь ученикам.

Действия учащихся: Участвуют в выполнении упражнений, работают в парах, составляют предложения.

Длительность: 8 минут

Короткая разминка для снятия усталости и восстановления концентрации внимания. Например, упражнения для глаз, шеи, рук.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вслед за учителем.

Длительность: 2 минут

Индивидуальная работа по карточкам или в учебнике. Задания направлены на закрепление правила правописания мягкого знака. Самопроверка по образцу или ключам на доске.

Действия учителя: Раздает карточки, следит за выполнением задания, предоставляет ключи для самопроверки.

Действия учащихся: Выполняют задания самостоятельно, проверяют свою работу по ключам.

Длительность: 7 минут

Разбор наиболее часто встречающихся ошибок. Объяснение причин ошибок. Повторное объяснение правила при необходимости. Подведение итогов работы над ошибками.

Действия учителя: Анализирует ошибки, объясняет их причины, помогает ученикам исправить ошибки.

Действия учащихся: Исправляют ошибки в своих работах, слушают объяснения учителя.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение достижений и трудностей. Оценка работы учеников. Самооценка учениками своей работы на уроке. Ответы на вопросы: «Что мы сегодня узнали?», «Что было самым сложным?».

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 3 класса. Справочники по русскому языку для начальной школы. Интернет-ресурсы по русскому языку (например, сайты с упражнениями и правилами).

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 минут