Учитель создает атмосферу сказки, предлагая учащимся вспомнить любимые сказки из детства, обсудить их, что они помнят и какие чувства у них вызывают. Акцентируется внимание на важности сказок в формировании нравственных ценностей и развитии воображения. Задаются вопросы, подготавливающие к теме урока.

Действия учителя: Задает вопросы, вовлекающие учащихся в обсуждение.

Действия учащихся: Вспоминают и делятся впечатлениями о любимых сказках.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает учащимся определить, что такое сказка, и какие виды сказок им известны. Обсуждаются различия между народной и литературной сказкой, выделяются основные признаки сказочного жанра: наличие волшебства, фантастических персонажей, борьба добра со злом.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать определение сказки.

Действия учащихся: Приводят примеры сказок, участвуют в обсуждении признаков жанра.

Длительность: 10 минут

Учитель рассказывает об основных элементах композиции сказки: зачин, развитие действия, кульминация, развязка. Учащиеся анализируют примеры сказок, выявляя эти элементы в тексте. Обращается внимание на типичные зачины и концовки сказок.

Действия учителя: Объясняет особенности композиции сказки на примерах.

Действия учащихся: Анализируют сказочные тексты, определяют элементы композиции.

Длительность: 10 минут

Учащиеся обсуждают типичные образы сказочных героев: богатыри, волшебники, звери, царевны, злые колдуны. Анализируются характеры персонажей, их мотивация и роль в сюжете. Обращается внимание на символическое значение образов.

Действия учителя: Организует обсуждение характеров сказочных персонажей.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о героях сказок, анализируют их поступки.

Длительность: 8 минут

Учащиеся делятся на группы и анализируют предложенные сказки, отвечая на вопросы о жанре, композиции, персонажах и основной идее. Результаты работы представляются классу и обсуждаются.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в анализе сказок.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют сказку и готовят результаты для представления.

Длительность: 12 минут

Каждая группа представляет результаты своего анализа сказки акцентируя внимание на нравственном уроке или идее, которую несет произведение. Необходимо выделить главную мысль и объяснить, какое влияние она может оказать на читателя.

Действия учителя: Оценивает глубину анализа, корректирует ответы учеников.

Действия учащихся: Презентуют свои результаты, проводят дискуссию, защищают свою точку зрения.

Длительность: 8 минут

Предложить учащимся придумать продолжение одной из изученных сказок, добавив новых персонажей или изменив сюжет. Дать возможность проявить фантазию и творческие способности. Можно предложить оформить продолжение в виде небольшого рассказа или комикса.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает в организации работы.

Действия учащихся: Придумывают продолжение сказки, развивают фантазию и творческие способности.

Длительность: 7 минут

Проводится игра «Закончи предложение», где ученики должны завершить фразы, отражающие их впечатления и усвоенные знания о сказках. Например: «Сегодня на уроке я узнал…», «Больше всего мне понравилось…», «Теперь я могу…».

Действия учителя: Подводит итоги урока, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выражают свои впечатления и выводы.

Длительность: 3 минут

Перечень текстов сказок, использованных на уроке, а также дополнительная литература для самостоятельного чтения и углубленного изучения. Указываются авторы сказок и издательства. Можно предложить онлайн-ресурсы со сказками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего чтения.

Длительность: 2 минут