Организационный момент. Актуализация знаний учащихся о традиционной азербайджанской музыке и ее особенностях. Формулировка темы и целей урока. Краткое описание исторического контекста развития азербайджанской музыки, связанного с формированием традиций импровизации. Подчеркивается, что свободная композиция является неотъемлемой частью азербайджанского музыкального наследия.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цели урока.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, записывают тему урока.

Длительность: 8 минут

Лекция с элементами беседы об историческом развитии принципов свободной композиции в азербайджанской музыке. Рассматриваются периоды формирования традиции, влияние различных культурных факторов и роль мугама в развитии импровизационных форм. Обсуждается важность устной передачи музыкального опыта и роль музыкантов-исполнителей в сохранении традиций.

Действия учителя: Проводит лекцию, демонстрирует исторические материалы, задает вопросы для поддержания интереса.

Действия учащихся: Слушают лекцию, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 12 минут

Разбор ключевых принципов свободной композиции: использование макама, ритмической свободы, импровизационных приемов и выразительных средств. Объяснение роли фортепианного (или другого) сопровождения при импровизации. Акцент на взаимосвязь мелодии, ритма и эмоционального содержания в Сербест динълейиджи.

Действия учителя: Объясняет основные принципы, приводит примеры, использует наглядные пособия.

Действия учащихся: Записывают основные принципы, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 минут

Классификация основных видов свободной композиции: тасниф, гарабаг, гесми, шахтархана и др. Описание особенностей каждого вида, его структуры и характерных черт. Анализ музыкальных примеров, иллюстрирующих различные виды свободной композиции.

Действия учителя: Представляет различные виды, демонстрирует аудиопримеры, проводит сравнительный анализ.

Действия учащихся: Слушают аудиопримеры, сравнивают различные виды, записывают характеристики.

Длительность: 10 минут

Групповая работа по анализу музыкальных отрывков, содержащих элементы Сербест динълейиджи. Ученики должны определить вид свободной композиции, выявить основные принципы, лежащие в основе музыки, и оценить выразительность и эмоциональное воздействие произведения.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют музыкальные отрывки, обсуждают результаты.

Длительность: 15 минут

Обсуждение результатов анализа музыкальных отрывков, представленных группами. Обмен мнениями, корректировка выводов, обобщение знаний. Подчеркивается важность умения слушать и анализировать музыку, понимать ее структуру и выразительные средства.

Действия учителя: Координирует обсуждение, направляет ход мысли, делает обобщения, подводит итоги.

Действия учащихся: Представляют результаты анализа, участвуют в обсуждении, задают вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 10 минут

Обсуждение роли и значения Сербест динълейиджи в современной азербайджанской музыке. Примеры использования традиционных принципов в современных жанрах, таких как джаз, фолк и академическая музыка. Обсуждение перспектив развития и сохранения традиций свободной композиции.

Действия учителя: Представляет примеры современной музыки, демонстрирует влияние традиции, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Слушают современные примеры, участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 минут

Проведение рефлексии – обсуждение новых знаний, трудностей, возникших в процессе обучения, и личных впечатлений от урока. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было самым интересным?», «Что вызвало затруднения?». Мини-эссе по теме урока.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы, пишут мини-эссе.

Длительность: 7 минут

Перечисление литературы, интернет-ресурсов и аудио-видеоматериалов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению азербайджанской музыки и традиций импровизации. Указание ссылок на онлайн-ресурсы с примерами Сербест динълейиджи.

Действия учителя: Представляет список литературы и онлайн-ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 минут