Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы и мотивация к изучению новой темы. Учитель задает вопросы о школе и учебных принадлежностях, чтобы активизировать имеющиеся знания и подготовить учащихся к восприятию нового материала. Подводится учащихся к формулировке темы урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и настраивает на работу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Представление новых слов по теме «Школьные принадлежности» с использованием картинок и наглядных материалов. Повторное произношение слов учителем и хором. Объяснение значения новых слов и их правильного употребления. Акцент на произношение и ударение. Первичное восприятие и запоминание лексики.

Действия учителя: Представляет новые слова, демонстрирует картинки и проговаривает слова.

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют слова за ним и смотрят на картинки.

Длительность: 10 минут

Прослушивание аудиозаписи с диалогом, в котором используются новые слова. Задание: определить, какие школьные принадлежности упоминаются в диалоге. Проверка понимания прослушанного материала. Обсуждение услышанного и ответы на вопросы. Активное слушание и развитие навыков аудирования.

Действия учителя: Включает аудиозапись и задает вопросы по ее содержанию.

Действия учащихся: Слушают аудиозапись, отвечают на вопросы и обсуждают услышанное.

Длительность: 8 минут

Повторное произношение новых слов учащимися индивидуально и в хоре. Учитель корректирует произношение при необходимости. Использование скороговорок и рифм для улучшения произношения. Фонетическая отработка звуков. Развитие произносительных навыков.

Действия учителя: Контролирует произношение и корректирует ошибки.

Действия учащихся: Повторяют слова, работают над произношением и участвуют в фонетических упражнениях.

Длительность: 7 минут

Учащиеся работают в парах, задавая друг другу вопросы о школьных принадлежностях с использованием новых слов. Например: “What do you have in your pencil case?”, “Do you have a ruler?”. Практика устной речи и развитие коммуникативных навыков. Развитие навыков построения вопросов и ответов. (423 символа)

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в парах, задают вопросы и отвечают на них.

Длительность: 10 минут

Игра «Что пропало?» Учитель убирает один предмет из набора школьных принадлежностей, а учащиеся должны догадаться, что пропало. Игра способствует закреплению лексики и развитию внимания. Создание игровой атмосферы и повышение мотивации к обучению.

Действия учителя: Проводит игру и направляет учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют пропавшие предметы.

Длительность: 7 минут

Учащиеся составляют 5 предложений с использованием новых слов по теме «Школьные принадлежности». Проверка правильности написания и грамматики учителем. Закрепление лексики и развитие навыков письменной речи. Практика применения новых знаний.

Действия учителя: Проверяет письменные работы и дает рекомендации.

Действия учащихся: Составляют предложения и записывают их в тетрадь.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы: что нового узнали, что было самым сложным, что понравилось больше всего. Самооценка учащимися своей работы. Анализ выполненных заданий. Обсуждение успехов и трудностей. (402 символа)

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебник английского языка для 3 класса. Дополнительные материалы: онлайн-ресурсы с картинками и аудиозаписями по теме «Школьные принадлежности». Интернет-ресурсы для расширения словарного запаса. (273 символа)

Действия учителя: Представляет список литературы и рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут