Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Учитель рассказывает сказку о потерявшихся зверушках, которым нужно помочь вернуться домой. Сказка служит основой для введения в тему урока и мотивации к учебной деятельности. Психологический настрой на продуктивную работу. Обсуждение целей и задач урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает сказочную атмосферу, рассказывает начало сказки.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Повторение счета в пределах 5. Учитель задает вопросы, предлагает ученикам посчитать предметы, используя наглядные пособия. Проводится устный счет в игровой форме, например, “Сосчитай зверушек”, “Кто быстрее?”. Важно выявить уровень знаний учеников и подготовить их к восприятию нового материала.

Действия учителя: Проводит устный счет, используя наглядные пособия и игровые приемы.

Действия учащихся: Считают предметы, отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Длительность: 7 минут

Углубление в сюжет сказки. Зверушки должны пройти через лес, где их ждут препятствия в виде математических примеров. Учитель вместе с учениками определяет, какие действия (сложение или вычитание) необходимо выполнить, чтобы преодолеть препятствия и помочь зверушкам вернуться домой. Формулировка учебной задачи.

Действия учителя: Направляет учеников в решении проблемы, помогает сформулировать учебную задачу.

Действия учащихся: Анализируют условия задачи, предлагают способы ее решения.

Длительность: 6 минут

Решение примеров на сложение в контексте сказки. Например: “К белочке прибежали 2 зайчика, а потом еще 3. Сколько всего белочек и зайчиков вместе?”. Ученики решают примеры у доски и в тетрадях, используя счетный материал. Анализ решенных примеров, обсуждение способа решения.

Действия учителя: Организует работу с примерами на сложение, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Решают примеры на сложение, используя счетный материал, объясняют решение.

Длительность: 10 минут

Решение примеров на вычитание в контексте сказки. Например: “У мишки было 5 яблок, он угостил друзей 2 яблока. Сколько яблок осталось у мишки?”. Ученики решают примеры у доски и в тетрадях, используя счетный материал. Обсуждение решения, проверка правильности ответов.

Действия учителя: Организует работу с примерами на вычитание, контролирует правильность выполнения заданий.

Действия учащихся: Решают примеры на вычитание, используя счетный материал, проверяют ответы.

Длительность: 10 минут

Проведение физкультминутки в соответствии с сюжетом сказки. Например, дети изображают зверушек, выполняют движения, имитирующие действия героев сказки. Цель – снять напряжение, повысить работоспособность.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за выполнением упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, имитируют движения героев сказки.

Длительность: 3 минут

Игра «Помоги зверушке вернуться домой». На карточках изображены примеры на сложение и вычитание. Ученики должны правильно решить примеры, чтобы зверушка смогла пройти по дорожке домой. Проводится взаимопроверка, обсуждение ошибок.

Действия учителя: Организует игру, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Решают примеры, проверяют ответы друг друга, участвуют в игре.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы: “Что нового вы узнали на уроке?”, “Что было самым интересным?”, “Что было самым трудным?”. Использование метода «Светофор» для оценки усвоения материала. Обсуждение достижений и трудностей.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса. Методические пособия для учителя математики. Электронные образовательные ресурсы.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут