Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний о ранее изученных буквах и звуках. Краткий повтор пройденного материала, готовность к восприятию нового материала. Установление учебной задачи урока вместе с учениками.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Эмоционально настраиваются на урок, проверяют наличие учебных принадлежностей.

Длительность: 5 минут

Повторение звуков, артикуляционная гимнастика. Учитель четко произносит звуки [с] и [с’], ученики повторяют за ним, обращая внимание на положение языка и губ. Проговаривание чистоговорок и скороговорок с этими звуками для развития дикции и правильного произношения. Различение на слух звуков [с] и [с’].

Действия учителя: Проводит артикуляционную гимнастику, просит повторить звуки и чистоговорки.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, повторяют звуки и чистоговорки.

Длительность: 7 минут

Повторение графического образа букв С и с. Рассматривание карточек с буквами. Написание букв С и с в воздухе, на доске, в тетради. Обратите внимание на элементы, из которых состоят буквы. Сравнение большой и маленькой буквы. Сближение звука и буквы.

Действия учителя: Демонстрирует карточки с буквами, объясняет, как правильно писать буквы.

Действия учащихся: Рассматривают карточки, прописывают буквы в воздухе, на доске и в тетради.

Длительность: 10 минут

Игра "Поймай звук". Учитель называет слова, а ученики хлопают в ладоши, если слышат звук [с] или [с’]. Игра "Найди букву". Ученикам предлагаются карточки с буквами и предметные картинки. Задача – найти картинку, название которой начинается с данной буквы. Можно использовать мяч - бросая мяч, учитель называет слова на заданный звук, ученик ловит мяч и подтверждает или опровергает наличие звука в слове.

Действия учителя: Проводит игры, направленные на закрепление знаний.

Действия учащихся: Участвуют в играх, отгадывают слова, находят нужные буквы.

Длительность: 8 минут

Выполнение упражнений в учебнике на закрепление пройденного материала. Чтение слогов и слов с буквами С и с. Выписывание слов, содержащих заданные звуки. Работа с картинками, подписание их.

Действия учителя: Контролирует выполнение заданий в учебнике, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют упражнения в учебнике.

Длительность: 7 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и повышения активности учащихся. Подвижные игры с элементами фонетики (например, имитировать звук шмеля – звук [с]).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Участвуют во физкультминутке.

Длительность: 3 минут

Самостоятельное выполнение заданий на карточках. Например, раскрасить картинки с предметами, названия которых содержат звуки [с] и [с’]. Составление слов из букв С и с. Индивидуальная работа с учениками, нуждающимися в помощи.

Действия учителя: Организует индивидуальную работу, оказывает помощь нуждающимся.

Действия учащихся: Выполняют задания на карточках, раскрашивают картинки, составляют слова.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение с учениками, что нового они узнали на уроке. Что было самым интересным? Что было самым сложным? Оценка работы учащихся. Самооценка учеников – "Смайлики настроения".

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями об уроке, оценивают свою работу и настроение.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Рабочая тетрадь к учебнику. Пособия для учителя. Методические рекомендации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут