Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Проверка готовности к уроку. Мотивация учебной деятельности. Учитель рассказывает сказку про букву “З” и звук [з], которые жили в волшебном лесу и хотят познакомиться с ребятами.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовят рабочее место.

Длительность: 5 минут

Учитель произносит звук [з] и просит детей повторить. Обсуждение произношения: где находится язык, как губы расположены. Артикуляционная гимнастика для мышц, участвующих в образовании звука [з]. Использование зеркала для самоконтроля. Прослушивание аудиозаписи со словами, содержащими звук [з].

Действия учителя: Организует произнесение звука, проводит артикуляционную гимнастику.

Действия учащихся: Повторяют звук за учителем, выполняют упражнения для артикуляции.

Длительность: 7 минут

Аналогично этапу знакомства с звуком [з], но с акцентом на мягкость звука [з’]. Обсуждение различий в произношении. Подбор слов, содержащих мягкий звук [з’]. Прослушивание аудиозаписи со словами, содержащими звук [з’].

Действия учителя: Знакомит с мягким звуком [з’], объясняет особенности произношения.

Действия учащихся: Повторяют звук [з’], сравнивают его с твердым звуком [з].

Длительность: 6 минут

Представление букв З и з. Сопоставление букв и звуков [з], [з’]. Написание букв З и з в воздухе, на доске, в тетради. Использование карточек с буквами и картинками предметов.

Действия учителя: Показывает буквы З и з, объясняет их написание.

Действия учащихся: Повторяют буквы, практикуют их написание.

Длительность: 7 минут

Учитель произносит слова, а ученики хлопают в ладоши, если слышат звук [з] или [з’]. Вариации игры: поднимать синий флажок, если слышат звук [з], и зеленый – если слышат [з’]. Использование картинок к словам.

Действия учителя: Проводит игру, контролирует правильность выполнения заданий.

Действия учащихся: Участвуют в игре, реагируют на заданные звуки.

Длительность: 6 минут

Короткая разминка для снятия напряжения: упражнения для глаз, тела, артикуляционного аппарата. Использование стихов и рифмовок.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Выполнение заданий в рабочей тетради: обводка букв З и з, раскрашивание картинок, начинающихся на эти буквы, нахождение и подчеркивание букв в словах. Взаимопроверка работ.

Действия учителя: Контролирует выполнение заданий, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задания в тетради, проверяют работы друг друга.

Длительность: 6 минут

Обобщение изученного материала. Повторение звуков [з], [з’] и букв З, з. Оценка работы учеников на уроке. Рефлексия: что узнали, что понравилось, что было трудно.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями от урока.

Длительность: 4 минут

Учебник русского языка для 1 класса (например, Канакина В.П., Горецкий В.Г.), рабочая тетрадь к учебнику, методические пособия для учителя, аудиозаписи слов со звуками [з] и [з’], картинки с изображением предметов, начинающихся на буквы З и з.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для повторения и самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают названия книг и материалов для домашней работы.

Длительность: 1 минут