Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя. Повторение пройденного материала о гласных звуках и буквах. Настрой на работу. Проверка готовности к уроку. Загадка о звуке, который будет изучаться сегодня. Создание проблемной ситуации – что мы знаем об этом звуке?

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, настраивает на работу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель сообщает тему урока: «Согласный звук [д], [д'], буква Д, д». Объясняет цели урока: научиться правильно произносить звуки [д], [д'], различать их на слух и в словах, изучить букву Д, д.

Действия учителя: Объявляет тему и цели урока, мотивирует учащихся к активной работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают тему урока в тетрадь.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает картинки предметов, начинающихся на звук [д] (дом, дерево, дорога). Артикуляционная гимнастика для правильного произношения звука [д]. Работа с зеркальцем. Определение места образования звука.

Действия учителя: Демонстрирует картинки, проводит артикуляционную гимнастику, объясняет, как правильно произносить звук [д].

Действия учащихся: Называют предметы на картинках, выполняют артикуляционную гимнастику, наблюдают за своим произношением в зеркале.

Длительность: 10 минут

Объяснение мягкости звука [д]. Примеры слов с мягким звуком [д'] (день, дядя). Сравнение произношения твердого и мягкого звуков. Дифференциация звуков [д] и [д'].

Действия учителя: Объясняет, что такое мягкий звук [д'], приводит примеры слов, сравнивает произношение [д] и [д'].

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют слова с мягким звуком [д'], сравнивают произношение.

Длительность: 8 минут

Представление буквы Д, д. Показ большой и маленькой буквы. Написание буквы Д, д в воздухе и на доске. Анализ сходства и различия строчных и прописных букв.

Действия учителя: Показывает букву Д, д, объясняет, как ее писать. Организует письмо буквы в воздухе и на доске.

Действия учащихся: Рассматривают букву Д, д, запоминают ее вид, пишут в воздухе и на доске.

Длительность: 10 минут

Проведение игры на развитие внимания и координации движений, связанной с темой урока (например, «Д – это дом»: дети имитируют крышу дома, когда слышат звук [д]).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за выполнением упражнений.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Выполнение упражнений на закрепление знаний о звуках [д], [д'] и букве Д, д в рабочей тетради. Звуко-буквенный анализ слов (например, «дом», «день»). Игра «Найди картинки, начинающиеся на звук [д]».

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнений, оказывает помощь нуждающимся.

Действия учащихся: Выполняют упражнения в тетради, участвуют в играх, анализируют слова.

Длительность: 10 минут

Обобщение изученного материала. Вопросы для проверки понимания темы урока: «Какой звук мы сегодня изучали?», «Какую букву мы выучили?», «Чем отличаются звуки [д] и [д']?». Оценивание работы учащихся на уроке.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, проводит опрос, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса, Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса, Дидактические материалы по русскому языку для 1 класса.

Действия учителя: Рекомендует литературу для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут