Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на урок. Краткое повторение ранее изученного материала о сложении: что такое сложение, что такое слагаемые и сумма. Цель урока - закрепление знаний о таблице сложения.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет их готовность к уроку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Устная разминка: учитель задает вопросы о составе чисел в пределах 10 (например, сколько будет 5 + 3? 6 + 2?). Дети отвечают устно, используя счетный материал при необходимости. Повторение счета прямым и обратным счетом. Быстрая проверка знаний состава чисел.

Действия учителя: Проводит устную разминку, задает вопросы о составе чисел.

Действия учащихся: Устно отвечают на вопросы учителя, используя счетный материал.

Длительность: 7 минут

Учитель демонстрирует таблицу сложения, объясняет ее структуру. Ученики повторяют таблицу сложения по горизонтали и вертикали. Практическое применение таблицы: поиск суммы заданных чисел в таблице. Обсуждение стратегий быстрого запоминания таблицы сложения.

Действия учителя: Объясняет структуру таблицы сложения, показывает как находить сумму.

Действия учащихся: Следят за объяснением учителя, повторяют таблицу сложения.

Длительность: 10 минут

Учитель раздает карточки с примерами на сложение и карточки с ответами. Ученики должны найти пары «пример-ответ». Работа выполняется индивидуально или в парах. Проверка правильности выполнения упражнения: дети называют ответы, учитель корректирует.

Действия учителя: Раздает карточки с примерами и ответами, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Находят пары «пример-ответ», проверяют правильность своих ответов.

Длительность: 8 минут

Ученики решают примеры на сложение в рабочих тетрадях. Примеры различной сложности: простые (в пределах 5) и более сложные (в пределах 10). Учитель оказывает индивидуальную помощь ученикам, испытывающим затруднения. Проверка примеров.

Действия учителя: Дает задание решить примеры в тетрадях, оказывает помощь ученикам.

Действия учащихся: Решают примеры в рабочих тетрадях, задают вопросы учителю.

Длительность: 10 минут

Короткая подвижная игра, направленная на снятие усталости и переключение внимания. Например, игра «Сосчитай и похлопай» (учитель называет примеры на сложение, дети должны похлопать в ладоши, если сумма равна определенному числу).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Участвуют во физкультминутке.

Длительность: 3 минут

Учитель предлагает ученикам решить простые задачи на сложение. Например: «У Маши 3 яблока, а у Пети 2 яблока. Сколько яблок у них вместе?». Дети решают задачи, записывая решение в тетрадь. Обсуждение решения задач: дети объясняют, как они нашли ответ.

Действия учителя: Предлагает задачи на сложение, объясняет условия задачи.

Действия учащихся: Решают задачи, записывают решение в тетрадь, объясняют ход решения.

Длительность: 7 минут

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся. Вместе с учениками обсуждают, что нового они узнали сегодня и что им удалось сделать. Акцентирование внимания на важности таблицы сложения. Похвала ученикам за активную работу.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении итогов урока.

Длительность: 3 минут

Используемые учебники и пособия: Учебник математики для 1 класса (автор: Морозова А.И. и др.), Рабочая тетрадь по математике для 1 класса (автор: Морозова А.И. и др.). Дополнительные материалы: дидактические карточки, счетный материал, интерактивные игры по математике (например, на сайте [удален невалидный URL]).

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут