Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя. Актуализация знаний учащихся о праздниках и традициях, в частности о башкирских праздниках. Постановка темы и целей урока. Краткий обзор плана работы. Подчеркивание значимости изучения данной темы для формирования национальной идентичности и уважения к культурному наследию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, мотивирует к изучению темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Рассказ учителя об исторических корнях праздника, его связи с земледелием и культом плодородия. Обсуждение различных версий происхождения названия праздника. Просмотр исторических фотографий и иллюстраций, демонстрирующих изменения в проведении Сабантуя на протяжении времени. Анализ влияния различных культур на формирование традиций Сабантуя.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения праздника, демонстрирует визуальные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят фотографии, задают вопросы, принимают участие в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Подробное описание основных традиций и обычаев Сабантуя: конные скачки, борьба на поясах (курэш), бег с яйцами, лазание по гладкому шесту, перетягивание каната, национальные игры и забавы. Объяснение символического значения каждого элемента праздника. Рассмотрение традиционной кухни Сабантуя: чак-чак, кумыс, баурсак и другие национальные блюда.

Действия учителя: Объясняет традиции и обычаи Сабантуя, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают фотографии, задают вопросы, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 12 минут

Описание традиционных атрибутов Сабантуя: национальная одежда, украшения, музыкальные инструменты, праздничная площадка (майдан). Обсуждение роли каждого атрибута в создании атмосферы праздника. Рассмотрение современных тенденций в оформлении площадки Сабантуя. Анализ значения символики в оформлении праздника.

Действия учителя: Рассказывает об атрибутах Сабантуя, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают фотографии, задают вопросы, принимают участие в обсуждении.

Длительность: 8 минут

Обсуждение роли Сабантуя в современном башкирском обществе. Анализ изменений в проведении праздника в связи с современными реалиями. Рассмотрение различных форм празднования Сабантуя: традиционные майданы, фестивали, концерты. Обсуждение влияния Сабантуя на развитие туризма в регионе.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли Сабантуя в современной культуре.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, делятся своими мнениями и опытом.

Длительность: 8 минут

Предложить ученикам создать небольшую презентацию, рисунок или коллаж, посвященные Сабантую. Можно также организовать небольшую викторину или игру на знание традиций и обычаев праздника. Разделить класс на группы и предложить им разработать сценарий небольшого праздничного представления.

Действия учителя: Консультирует учеников во время выполнения творческой работы.

Действия учащихся: Выполняют творческую работу, работают в группах, проявляют креативность.

Длительность: 10 минут

Представление учениками результатов творческой работы. Обсуждение и оценка работ одноклассниками. Выявление лучших работ. Организация мини-выставки творческих работ. Обобщение и систематизация полученных знаний. Подчеркивание значимости данного праздника для культуры и традиций народа.

Действия учителя: Организует представление и обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении, оценивают работы одноклассников.

Длительность: 7 минут

Проведение рефлексии с использованием предложенных ученикам предложений для завершения. Обсуждение вопросов: Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что вам понравилось больше всего? Какие трудности вы испытали? Как вы можете применить полученные знания в жизни?

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует результаты урока.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 5 минут

Перечисление использованных источников информации: учебники, энциклопедии, интернет-ресурсы, научные статьи, художественная литература. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Указание на возможность получения дополнительной информации в библиотеке и музеях.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обращают внимание на рекомендованные ресурсы.

Длительность: 5 минут