Приветствие, проверка готовности к уроку. Краткое обсуждение летних каникул, повторение уже изученной лексики по теме "Лето". Создание позитивной атмосферы и мотивация к учебной деятельности. Учитель задаёт вопросы о том, чем занимались ученики летом, какие места посетили. Это позволяет активизировать лексику и создать тему для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность, задает вопросы о летних каникулах.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями о лете.

Длительность: 10 минут

Повторение лексики по теме "Лето" с использованием карточек или презентации. Можно провести небольшую игру на закрепление лексики, например, "Угадай слово". Учитель предлагает ученикам назвать слова, связанные с летом, летом занятиями и местами. Цель этапа - освежить в памяти изученный материал и подготовить учеников к восприятию новой лексики.

Действия учителя: Проводит повторение лексики, организует игру на закрепление.

Действия учащихся: Вспоминают и называют слова по теме "Лето", участвуют в игре.

Длительность: 15 минут

Введение новой лексики, необходимой для описания внешности и мест. Учитель демонстрирует фотографии и объясняет значения новых слов и выражений, распечатывает с новыми словами. Важно произносить слова и предлагать ученикам повторять за учителем. Также можно использовать наглядные пособия и иллюстрации.

Действия учителя: Демонстрирует новые слова и выражения, объясняет их значения.

Действия учащихся: Слушают и повторяют за учителем, записывают новые слова в тетрадь.

Длительность: 20 минут

Прослушивание коротких диалогов или текстов, содержащих новую лексику. Ученики отвечают на вопросы по содержанию прослушанного. Цель этапа – развить навыки аудирования и понимания речи на слух, а также закрепить понимание новой лексики в контексте.

Действия учителя: Включает аудиозапись, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Слушают аудиозапись, отвечают на вопросы.

Длительность: 15 минут

Ученики работают в парах, описывая друг другу фотографии, сделанные летом. Один ученик описывает фотографию, а другой задает вопросы и уточняет детали. Задача: использовать новую лексику и грамматические конструкции. Важно предоставить ученикам достаточно времени для практики и оказать им необходимую поддержку.

Действия учителя: Организует парную работу, контролирует и помогает ученикам.

Действия учащихся: Описывают фотографии друг другу, задают вопросы, тренируют устную речь.

Длительность: 20 минут

Несколько пар делятся своими описаниями фотографий с классом. Учитель корректирует ошибки и поощряет активное участие всех учеников. Цель этапа – предоставить ученикам возможность высказаться перед классом и получить обратную связь от учителя и одноклассников.

Действия учителя: Организует обсуждение, корректирует ошибки, поощряет учеников.

Действия учащихся: Выступают перед классом, делятся своими описаниями, отвечают на вопросы.

Длительность: 15 минут

Ученики составляют письменное описание одной из фотографий, сделанных летом. Необходимо использовать новую лексику и грамматические конструкции. Учитель предоставляет шаблоны или примеры описаний. Цель этапа – закрепить изученный материал в письменной форме и развить навыки письменной коммуникации.

Действия учителя: Проводит инструктаж, предоставляет шаблоны, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Составляют письменное описание фотографии.

Длительность: 20 минут

Ученики отвечают на вопросы о том, что нового они узнали на уроке, что было самым интересным и что вызвало у них трудности. Учитель подводит итоги урока и отмечает успехи учеников.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник немецкого языка для 7 класса, онлайн-ресурсы с лексикой и грамматикой по теме "Лето", дополнительные материалы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут