Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Учитель загадывает загадку о Дедушке Грамотее, рассказывая о его волшебном сундучке, полном знаний. Акцентируется внимание на важности умения читать и писать, как ключа к новым открытиям и знаниям. Настраивание на активную работу.

Действия учителя: Приветствует учеников и создает мотивирующую обстановку.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на урок.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает иллюстрации с новыми буквами (например, А и Б), произносит их звуки и называет слова, начинающиеся на эти буквы. Проводится игра «Угадай букву». Ученики повторяют звуки за учителем и пытаются угадать, какие буквы спрятаны на картинках. Особое внимание уделяется правильному произношению звуков.

Действия учителя: Знакомит с новыми буквами и звуками, используя наглядные пособия.

Действия учащихся: Слушают, повторяют звуки и угадывают буквы.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает упражнения на развитие фонематического слуха: определение первого и последнего звука в словах, выделение гласных и согласных звуков. Например, игра «Поймай звук». Ученики хлопают в ладоши, когда слышат заданный звук в слове. Упражнения выполняются в игровой форме, чтобы поддерживать интерес.

Действия учителя: Проводит фонематическую зарядку, используя игровые упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в играх, развивающих фонематический слух.

Длительность: 8 минут

Учитель открывает сундучок и достает различные предметы, названия которых начинаются на изученные буквы. Ученики называют предметы и выделяют первый звук в каждом слове. Затем они пытаются подобрать другие слова, начинающиеся на эти буквы. Упражнение выполняется как в группе, так и индивидуально.

Действия учителя: Организует работу с сундучком, демонстрирует предметы и направляет учеников.

Действия учащихся: Называют предметы, выделяют первый звук и подбирают слова.

Длительность: 12 минут

Учитель показывает карточки со слогами и простыми словами, начинающимися на изученные буквы. Ученики читают слоги и слова по очереди. Учитель помогает тем, кто испытывает трудности. Особое внимание уделяется правильному произношению и осознанному чтению. Проводится игра «Найди пару».

Действия учителя: Демонстрирует карточки со слогами и словами, контролирует чтение.

Действия учащихся: Читают слоги и слова, участвуют в игре.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения и повышения активности учеников. Включает в себя упражнения на развитие моторики и координации движений, связанные с буквами (например, изобразить букву телом). Создание позитивной атмосферы и переключение внимания.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Ученики в рабочих тетрадях обводят новые буквы, раскрашивают картинки, начинающиеся на эти буквы, выполняют простые задания на чтение и письмо. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто нуждается в ней. Контроль за правильностью выполнения заданий.

Действия учителя: Контролирует выполнение заданий в тетрадях и оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют задания в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Учитель вместе с учениками подводит итоги урока, повторяет изученные буквы и звуки, хвалит за активную работу. Проводится игра «Что мы сегодня узнали?». Ученики делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы учителя. Создание положительной оценки проделанной работы.

Действия учителя: Обобщает материал и оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.), Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.), Пособия с картинками и буквами, развивающие игры на изучение букв и звуков.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут