Создание позитивного настроя и мотивации к обучению. Актуализация темы урока через игровые элементы и вопросы, связанные с узнаванием предметов на букву 'А' в повседневной жизни, что стимулирует интерес к изучению новой буквы.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает доброжелательную атмосферу, задает наводящие вопросы о первых звуках и буквах.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, эмоционально включаются в диалог, отвечают на вопросы, проявляют интерес к теме урока.

Длительность: 5 минут

Определение уровня знаний учащихся о звуках и буквах. Используются игры на узнавание звуков, загадки и предметные картинки, помогающие установить связь между звуком и обозначающей его буквой.

Действия учителя: Предлагает детям угадать загадки, показывает картинки, просит назвать первый звук в словах.

Действия учащихся: Активно участвуют в играх, отгадывают загадки, называют первые звуки в словах, называют предметы на картинках.

Длительность: 7 минут

Знакомство с гласным звуком [а] и его графическим изображением – буквой 'А' (строчной и прописной). Разбор слов с этим звуком, анализ его позиции в слове, работа с наглядным материалом.

Действия учителя: Произносит звук [а], показывает букву 'А', объясняет ее отличие от других букв, демонстрирует слова с этой буквой.

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют звук [а], рассматривают букву 'А', пытаются определить звук [а] в предложенных словах.

Длительность: 10 минут

Снятие мышечного напряжения и подкрепление интереса к изучению буквы 'А' через подвижные упражнения. Движения имитируют предметы или действия, связанные с буквой 'А', способствуя запоминанию.

Действия учителя: Предлагает выполнить упражнения, связанные с буквой 'А' (например, показать руками арку, изобразить аиста).

Действия учащихся: Выполняют физические упражнения, подражая учителю, повторяют слова, связанные с буквой 'А'.

Длительность: 3 минут

Практическая отработка навыков написания буквы 'А' и чтения слогов. Выполнение заданий в рабочей тетради, составление слогов и простых слов с буквой 'А'.

Действия учителя: Демонстрирует написание буквы 'А' на доске, предлагает ученикам написать ее в тетрадях, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Пишут строчную и прописную букву 'А' в рабочих тетрадях, составляют слоги (например, АМ, МА) и простые слова.

Длительность: 10 минут

Формирование умения выделять звук [а] из слов, составлять слова по заданной букве. Игры на развитие фонематического слуха и внимания, связанные с поиском буквы 'А' в словах.

Действия учителя: Проводит игру 'Найди звук [а]', просит найти предметы на картинках, начинающиеся на звук [а].

Действия учащихся: Участвуют в игре, определяют наличие звука [а] в словах, называют слова с этим звуком.

Длительность: 7 минут

Проверка уровня усвоения материала через небольшую самостоятельную работу. Учащиеся должны узнать и написать букву 'А', прочитать составнные слоги.

Действия учителя: Предлагает выполнить краткое задание на карточках или в тетради для проверки усвоения материала.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельное задание: пишут букву 'А', читают слоги.

Длительность: 5 минут

Оценка детьми собственной деятельности на уроке, степени понимания материала. Обсуждение того, что было легко, а что вызвало трудности, что нового узнали.

Действия учителя: Задает вопросы: 'Что нового вы узнали?', 'Какая буква сегодня была самой важной?', просит оценить свою работу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу с помощью смайликов или устных высказываний.

Длительность: 3 минут

Представление перечня учебных пособий и дидактических материалов, использованных при подготовке и проведении урока. Это позволяет систематизировать использованные ресурсы и может служить основой для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Перечисляет использованные учебники, рабочие тетради, методические пособия и интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Фиксируют или запоминают список использованной литературы при необходимости.

Длительность: 1 минут