Организационный момент. Актуализация знаний о Византийской империи и ее культуре. Беседа о роли монументального искусства в Византии, в частности, мозаики. Краткий обзор темы урока и его целей. Подчеркивание важности изучения византийской мозаики для понимания истории и культуры всего мира. Постановка проблемного вопроса: почему мозаика стала доминирующим видом искусства в Византии?

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, вспоминают ранее изученный материал.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение исторических факторов, повлиявших на развитие мозаичного искусства в Византии, включая римские традиции, распространение христианства и формирование византийского стиля. Анализ особенностей византийской культуры и ее влияния на эстетические принципы мозаики. Обсуждение роли императорской власти и церкви в развитии монументального искусства.

Действия учителя: Рассказывает об исторических предпосылках, демонстрирует изображения римской мозаики и первых христианских изображений.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, сравнивают римскую и византийскую мозаику.

Длительность: 15 минут

Изучение техники создания византийской мозаики: подготовка основы, подбор и обработка смальты, способ укладки элементов. Рассмотрение различных видов мозаики: наборы, опрячные и др. Обсуждение используемых материалов и инструментов. Демонстрация наглядных пособий и видеоматериалов.

Действия учителя: Объясняет технику создания мозаики, показывает примеры смальты, рассказывает о различных способах укладки.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы, рассматривают наглядные пособия.

Длительность: 15 минут

Анализ характерных сюжетов византийской мозаики: изображения Христа Пантократора, Богоматери, сцен из Священного Писания, портреты императоров и святых. Рассмотрение символики цветов и жестов в византийской иконографии. Акцент на каноничности и духовной направленности византийского искусства.

Действия учителя: Объясняет иконографические особенности, демонстрирует примеры мозаик с различными сюжетами, акцентирует внимание на символике.

Действия учащихся: Рассматривают изображения мозаик, анализируют символику, задают вопросы.

Длительность: 20 минут

Подробный анализ наиболее известных памятников византийской мозаики: мозаики собора Святой Софии в Константинополе, мозаики базилики Сан-Витале в Равенне, мозаики монастыря Хозиолукс. Обсуждение художественных достоинств и исторической значимости этих произведений. Анализ контекста создания мозаик и их заказчиков.

Действия учителя: Показывает изображения мозаик собора Святой Софии, Сан-Витале и Хозиолукс, комментирует их особенности.

Действия учащихся: Внимательно рассматривают изображения, обсуждают художественные достоинства, задают вопросы.

Длительность: 20 минут

Ученикам предлагается проанализировать изображение византийской мозаики и описать ее основные характеристики: сюжет, композицию, технику, иконографию. Работа может быть выполнена в группах или индивидуально. Представление результатов анализа и обсуждение.

Действия учителя: Раздает задания, контролирует ход выполнения, помогает ученикам при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задание, анализируют изображение мозаики, готовятся к представлению результатов.

Длительность: 15 минут

Обсуждение влияния византийского мозаичного искусства на дальнейшее развитие художественных стилей в Европе и России. Рассмотрение примеров использования мозаики в средневековом иконописании и архитектуре. Анализ преемственности и трансформации византийских традиций.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии византийской мозаики на другие виды искусства, показывает примеры, проводит параллели.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Краткое повторение основных моментов урока. Проведение блиц-опроса или небольшой викторины для проверки усвоенных знаний. Подведение итогов урока и выставление оценок.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, обобщает материал, выставляет оценки.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в викторине.

Длительность: 5 минут

Перечисление основных источников и литературы, использованных при подготовке урока, а также рекомендованных для дальнейшего изучения: учебники, монографии, энциклопедии, интернет-ресурсы. Указание на возможность проведения самостоятельного исследования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, уточняют вопросы.

Длительность: 5 минут