Приветствие. Организационный момент. Постановка цели урока. Учитель рассказывает, что сегодня они будут изучать дни недели на немецком языке. Краткое повторение известных ученикам слов и фраз. Создание положительной эмоциональной атмосферы и мотивация к учению.

Действия учителя: Приветствует учеников и объясняет тему урока.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Учитель представляет названия дней недели на немецком языке (Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag) с помощью презентации и аудиозаписи. Он повторяет каждое слово несколько раз, просит учеников повторять за ним. Учитель демонстрирует карточки с изображениями, ассоциирующимися с днями недели.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и произносит названия дней недели.

Действия учащихся: Слушают и повторяют за учителем.

Длительность: 10 минут

Учитель включает аудиозапись, на которой диктор произносит названия дней недели в разном порядке. Ученики слушают и пытаются определить, какой день недели назван. Учитель может предложить ученикам поднимать карточки с правильным названием дня недели.

Действия учителя: Включает аудиозапись и контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Слушают аудиозапись и определяют дни недели.

Длительность: 8 минут

Учитель проводит игру, в которой ученики должны быстро реагировать на произнесенный день недели. Например, при названии «Montag» ученики должны хлопнуть в ладоши, при названии «Freitag» - подпрыгнуть и т.д. Можно использовать предметы, ассоциирующиеся с днями недели.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре и выполняют задания.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает карточку с изображением дня недели или называет его, а ученики должны спросить: «Welcher Wochentag ist heute?» и ответить на этот вопрос. Учитель помогает ученикам в произношении и построении предложений.

Действия учителя: Помогает ученикам правильно говорить и задавать вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы и отвечают на них.

Длительность: 12 минут

Ученики работают в парах. Один ученик задает вопрос: «Welcher Wochentag ist heute?», а другой отвечает. Затем они меняются ролями. Учитель наблюдает за работой учеников и оказывает помощь при необходимости. Вариация: один ученик называет свой любимый день недели, а другой спрашивает, почему именно этот.

Действия учителя: Контролирует работу и оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в парах и практикуют говорение.

Длительность: 10 минут

Учитель проводит короткую викторину или тест на знание дней недели. Например, он может показать картинку и попросить учеников назвать день недели на немецком языке, или задать вопрос: «Какой день недели следует за Dienstag?».

Действия учителя: Проводит викторину и оценивает знания учеников.

Действия учащихся: Участвуют в викторине и отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Учитель предлагает ученикам оценить свою работу на уроке, используя смайлики или другие визуальные инструменты. Ученики могут поделиться своими впечатлениями о уроке и сказать, что им понравилось или не понравилось. Обсуждение трудностей и способов их преодоления.

Действия учителя: Организует рефлексию и выслушивает мнение учеников.

Действия учащихся: Оценивают свою работу и делятся впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник немецкого языка для 2 класса. Интернет-ресурсы с упражнениями по дням недели. Аудиозаписи с произношением дней недели (например, на сайте Deutsche Welle). Дополнительные карточки с изображениями и словами.

Действия учителя: Предоставляет информацию о дополнительных ресурсах.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут