Организационный момент, приветствие. Создание проблемной ситуации, постановка цели и задач урока. Актуализация знаний учащихся об истории Казахстана и о просветителях. Краткое обсуждение значимости образования и культуры для развития общества. Подготовка к восприятию новой темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Рассказ учителя о детстве и юности Ыбрая Алтынсарина, о его семье и окружении. Информация об образовании Алтынсарина, его учителях и научных интересах. Анализ условий, способствовавших формированию личности просветителя. Демонстрация иллюстраций и портретов Алтынсарина.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и образовании Алтынсарина, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Рассказ о начале педагогической деятельности Алтынсарина, его первых шагах в области образования. Особенности организации учебного процесса, методы обучения и воспитания. Роль Алтынсарина в создании первой казахской светской школы. Обсуждение принципов, лежащих в основе его педагогической системы.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися начало педагогической деятельности Алтынсарина.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Подробный рассказ о просветительской деятельности Алтынсарина, его работе по распространению знаний и культуры среди казахов. Анализ его трудов по языкознанию, педагогике и истории. Значение его работ для развития казахской литературы и письменности. Рассмотрение влияния его идей на формирование национального самосознания.

Действия учителя: Рассказывает о просветительской деятельности Алтынсарина, анализирует его труды.

Действия учащихся: Делают записи, обсуждают значение трудов Алтынсарина.

Длительность: 15 минут

Чтение и анализ отрывков из произведений Ыбрая Алтынсарина. Обсуждение основных тем и идей, заложенных в его произведениях. Выявление особенностей художественного стиля Алтынсарина и его влияния на казахскую литературу. Работа с раздаточным материалом, содержащим тексты произведений Алтынсарина.

Действия учителя: Организует чтение и анализ произведений Алтынсарина.

Действия учащихся: Читают, анализируют произведения, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение влияния Ыбрая Алтынсарина на развитие казахской культуры и образования. Рассмотрение его наследия и его актуальности в современном мире. Оценка вклада Алтынсарина в формирование национальной идентичности и патриотического воспитания молодёжи.Примеры из жизни и деятельности, подтверждающие его значимость.

Действия учителя: Организует обсуждение влияния и наследия Алтынсарина.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Закрепление полученных знаний в форме викторины или игры. Вопросы по биографии Алтынсарина, его деятельности и произведениям. Подведение итогов урока, формулирование основных выводов. Обсуждение значимости личности Алтынсарина для истории Казахстана.

Действия учителя: Проводит викторину или игру, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии с использованием различных методов (например, «Лестница успеха», «Незаконченные предложения»). Обсуждение ощущений и впечатлений учащихся от урока. Выявление трудностей, возникших в процессе изучения темы. Анализ трудностей и нахождение путей их преодоления.

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 минут

Перечисление использованных источников информации: учебники, монографии, статьи, интернет-ресурсы. Рекомендации дополнительной литературы для самостоятельного изучения темы. Указание используемых иллюстративных материалов и мультимедийных ресурсов. Указание учебных пособий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут