Приветствие детей, создание позитивной атмосферы. Анонс темы занятия: волшебное дерево – береза, и ее связь с семьей. Краткое обсуждение, что дети уже знают о березе. Цель – вызвать интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует детей, создает дружелюбную атмосферу, объявляет тему занятия и ее цель.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают анонс темы, делятся первыми ассоциациями с березой.

Длительность: 5 минут

Знакомство с народными приметами, пословицами и поговорками о березе, ее символическом значении в русской культуре. Обсуждение, почему береза так почиталась. Цель – расширить знания детей.

Действия учителя: Рассказывает интересные факты, народные приметы и пословицы о березе, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы, пытаются объяснить смысл пословиц.

Длительность: 10 минут

Чтение или пересказ фрагментов русских народных сказок, где береза играет важную роль. Обсуждение обычаев и обрядов, связанных с березой (например, 'хоровод вокруг березки'). Цель – показать многогранность образа березы.

Действия учителя: Читает или рассказывает отрывки из сказок, показывает иллюстрации, объясняет значение обрядов.

Действия учащихся: Слушают сказки, рассматривают иллюстрации, обсуждают роль березы в народной культуре.

Длительность: 10 минут

Обсуждение ассоциаций детей: какая береза – добрая, заботливая, как мама, как дом. Связь березы с понятием 'семья', 'дом', 'уют'. Роль березы как символа жизни и продолжения рода. Цель – формирование позитивных ассоциаций.

Действия учителя: Задает вопросы, помогающие детям связать образ березы с семьей, домом и заботой.

Действия учащихся: Делятся своими ассоциациями, сравнивают березу с членами семьи, говорят о чувствах.

Длительность: 10 минут

Проведение подвижной игры, имитирующей рост березки, ее качание на ветру, или игру 'Ручеек' с использованием символики березы. Цель – закрепить полученные знания в двигательной активности.

Действия учителя: Объясняет правила игры, руководит ею, создает веселую и динамичную атмосферу.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, следуют правилам, взаимодействуют друг с другом.

Длительность: 10 минут

Предложение детям нарисовать или слепить свою 'семейную березку' или березу, которая символизирует дом и семью. Использование красок, цветной бумаги, пластилина. Цель – творческое самовыражение.

Действия учителя: Предлагает материалы, показывает примеры, оказывает индивидуальную помощь детям.

Действия учащихся: Рисуют или лепят, используя воображение, создают образы березы и семьи.

Длительность: 15 минут

Дети показывают свои рисунки или поделки, рассказывают о том, что они изобразили, какие чувства вложили. Обсуждение работ, похвала каждому ребенку. Цель – развитие самооценки и речи.

Действия учителя: Организует мини-выставку, предлагает детям рассказать о своих работах, хвалит и поддерживает.

Действия учащихся: Демонстрируют свои творения, кратко рассказывают о них, слушают других.

Длительность: 10 минут

Проведение рефлексии в форме 'Дерева чувств'. Дети выбирают листочек-цветок, соответствующий их настроению после занятия, и прикрепляют к 'дереву', кратко комментируя. Цель – анализ эмоционального состояния.

Действия учителя: Предлагает детям выразить свои чувства с помощью цветов и кратких комментариев.

Действия учащихся: Выбирают цвет, соответствующий настроению, прикрепляют листочки, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Перечень используемых материалов, пособий, источников, которые могут быть полезны педагогам и родителям для дальнейшего изучения темы. Это также включает рекомендации по дополнительным занятиям.

Действия учителя: Представляет список использованных ресурсов и предлагает дополнительные материалы для изучения.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком, при желании записывают себе или родителям.

Длительность: 5 минут