Учитель приветствует класс, создаёт позитивную атмосферу, объясняет цели и задачи урока. Подчёркивается важность создания комфортной и дружелюбной обстановки в классе, где каждый ученик сможет чувствовать себя уверенно и безопасно. Ученикам предлагается поделиться своими ожиданиями от нового учебного года, рассказать о своих интересах и увлечениях. Обсуждается важность взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 7 минут

Ученики по очереди называют своё имя и прилагательное, начинающееся на ту же букву, которое характеризует их. Например: Анна – Активная, Борис – Беспечный. Это помогает запомнить имена и узнать о качествах одноклассников. Учитель демонстрирует пример, чтобы ученики поняли формат игры. Поддерживается дружелюбная и непринужденная атмосфера.

Действия учителя: Организует игру «Имя и качество».

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют имя и прилагательное.

Длительность: 10 минут

Ученикам предлагается найти общие интересы с другими учениками. Они перемещаются по классу и задают вопросы, чтобы узнать об увлечениях друг друга. После нахождения общих интересов они объединяются в небольшие группы. Учитель помогает в организации игры, направляет и поддерживает учеников.

Действия учителя: Проводит игру «Общий интерес».

Действия учащихся: Участвуют в игре, находят общие интересы.

Длительность: 10 минут

Каждый ученик придумывает ассоциацию к слову «класс». Ассоциации записываются на доске, затем обсуждаются и обобщаются. Это упражнение позволяет узнать, какие ожидания и представления у учеников о классе и о совместной деятельности. Учитель модерирует обсуждение, акцентируя внимание на позитивных моментах.

Действия учителя: Предлагает ученикам придумать ассоциации к слову «класс».

Действия учащихся: Придумывают ассоциации, делятся ими.

Длительность: 8 минут

Ученики совместно с учителем разрабатывают правила поведения в классе. Предложения учеников записываются на доске, затем обсуждаются и формулируются в виде чётких и понятных правил. Акцентируется внимание на важности взаимного уважения, ответственности и сотрудничества. Правила могут быть оформлены в виде плаката и размещены на видном месте в классе.

Действия учителя: Направляет разработку правил, помогает сформулировать их.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их.

Длительность: 10 минут

Ученики высказывают свои ожидания от учителя. Они делятся своими представлениями о том, каким должен быть учитель, чтобы помочь им успешно учиться и развиваться. Учитель внимательно слушает учеников, отвечает на вопросы и выражает готовность к сотрудничеству. Обсуждаются принципы работы учителя, основанные на уважении, доверии и поддержке.

Действия учителя: Выслушивает ожидания учеников от учителя.

Действия учащихся: Выражают свои ожидания.

Длительность: 7 минут

На основе разработанных правил и озвученных ожиданий создаётся «Классный договор», который подписывают все ученики и учитель. Договор символизирует ответственность всех участников образовательного процесса за создание благоприятной и продуктивной атмосферы в классе. Подписание договора сопровождается позитивными эмоциями и символизирует начало совместной работы.

Действия учителя: Помогает оформить «Классный договор».

Действия учащихся: Подписывают «Классный договор».

Длительность: 5 минут

Учитель подводит итоги урока, отмечает успехи учеников и благодарит их за активное участие. Ученикам предлагается поделиться своими впечатлениями от урока и выразить свои чувства. Подчёркивается важность дальнейшего сотрудничества и создания позитивного климата в классе.

Действия учителя: Подводит итоги урока, благодарит учеников.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Не предусмотрен для данного типа урока.

Действия учителя: Предоставляет список литературы (при необходимости).

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы (при необходимости).

Длительность: 0 минут