Организационный момент. Создание позитивного настроя на урок. Объявление темы и целей урока. Подчеркивается важность знакомства и установления дружеских отношений для успешной учебной деятельности и комфортного пребывания в классе. Создание атмосферы доверия и открытости, способствующей активному участию всех учеников.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели урока.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Каждый ученик называет свое имя и продолжает фразу: 'Я люблю…' или 'Меня увлекает…'. Учащиеся внимательно слушают друг друга, стараясь запомнить имена и увлечения одноклассников. Важно создать атмосферу поддержки и принятия, где каждый может свободно выразить свои интересы, поощряя проявление индивидуальности.

Действия учителя: Предлагает задание, модерирует процесс.

Действия учащихся: Называют свои имена и увлечения.

Длительность: 10 минут

Ученики передают мяч друг другу, называя свое имя и задавая одно короткий вопрос однокласснику. Вопросы должны быть нейтральными и доброжелательными, направленными на установление контакта и выявление общих интересов. Например: 'Какой твой любимый цвет?' или 'Какую музыку ты любишь слушать?'

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Передают мяч, задают и отвечают на вопросы.

Длительность: 15 минут

Ученики делятся на небольшие группы и ищут общие интересы и хобби. Каждая группа представляет результаты своего поиска классу. Упражнение направлено на выявление точек соприкосновения и формирование чувства общности, способствует укреплению внутригрупповых связей.

Действия учителя: Разделяет учеников на группы, помогает в организации работы.

Действия учащихся: Работают в группах, выявляют общие интересы, презентуют результаты.

Длительность: 10 минут

На большом листе бумаги создается общая 'Карта класса', где отмечаются имена учеников и их увлечения, интересы или особые таланты. Карта может быть оформлена в виде кластера, схемы или коллажа. Визуальное представление информации способствует запоминанию и укреплению связей между учениками.

Действия учителя: Организует процесс создания карты класса.

Действия учащихся: Участвуют в создании карты класса.

Длительность: 10 минут

Вместе с учениками обсуждаются и формулируются основные правила взаимодействия в классе: уважение друг к другу, активное слушание, поддержка, помощь, отсутствие насмешек и оскорблений. Правила записываются на видном месте и служат ориентиром для дальнейшей совместной работы.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают варианты правил.

Длительность: 10 минут

Каждый ученик пишет на листочке бумаги пожелание для своих одноклассников, связанное с успехом в учебе, дружескими отношениями или просто хорошим настроением. Пожелания анонимно помещаются в коробку, а затем учитель зачитывает их вслух.

Действия учителя: Организует упражнение, зачитывает пожелания.

Действия учащихся: Пишут пожелания.

Длительность: 5 минут

Учитель подводит итоги урока, отмечает позитивные моменты и достижения учеников, выражает надежду на дальнейшее сотрудничество и создание дружного коллектива. Подчеркивается важность сохранения позитивного настроя и готовности к совместной работе.

Действия учителя: Подводит итоги урока, выражает благодарность ученикам.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Литература по психологии общения, развитию навыков коммуникации, формированию позитивных межличностных отношений. Методические рекомендации для классных руководителей по организации работы с коллективом.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут