Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя на урок. Побуждение к активной работе. Сообщение темы и цели урока. Обсуждение, какие звуки мы уже знаем. Настрой на знакомство с новым звуком. Создание ситуации проблематичности, например: "Сегодня к нам прилетел необычный гость, и нам нужно узнать, как его зовут. Для этого нам нужно выучить новый звук!".

Действия учителя: Приветствует учеников и настраивает их на работу.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Проведение артикуляционной гимнастики для подготовки органов артикуляции к произношению звука «Ш». Упражнения: «Улыбка», «Трубочка», «Узкий язык», «Широкий язык». Подробный показ и объяснение каждого упражнения. Акцент на правильном выполнении упражнений. Объяснение, как язык принимает положение для звука Ш.

Действия учителя: Демонстрирует упражнения и контролирует их выполнение.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 7 минут

Изображение звука «Ш» как шипение змеи, звук пара. Эмоциональное описание звука. Произнесение звука «Ш» учителем с демонстрацией артикуляции. Повторение звука «Ш» хором и индивидуально. Объяснение, что звук «Ш» – согласный и шипящий. Использование наглядности – картинки, изображающие шипящие предметы (например, шина).

Действия учителя: Представляет звук «Ш» и объясняет его особенности.

Действия учащихся: Слушают учителя и повторяют звук «Ш».

Длительность: 8 минут

Учитель произносит различные звуки, а ученики должны хлопать в ладоши, когда слышат звук «Ш». Можно использовать разные предметы, звук которых необходимо распознавать. Игра проводится в динамичном темпе. Постепенное усложнение задания: различение звука «Ш» в начале, середине и конце слова.

Действия учителя: Проводит игру и контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Участвуют в игре, слушают внимательно и хлопают, когда слышат звук «Ш».

Длительность: 7 минут

Короткая зарядка с использованием слов, содержащих звук «Ш» (например: «Шустрые ножки, бегите!», «Широко руки в стороны!»). Цель – снять физическое напряжение и активизировать внимание. Веселая и подвижная пауза, способствующая созданию положительной атмосферы.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 3 минут

Показ карточек с изображением предметов, начинающихся на звук «Ш». Называние предметов хором и индивидуально. Выделение звука «Ш» в названии предметов. Использование вопросов: "Какой первый звук в слове "шапка"?" "Покажи картинку, начинающуюся на звук "Ш"" .

Действия учителя: Показывает карточки и помогает ученикам называть предметы.

Действия учащихся: Называют предметы и выделяют звук «Ш».

Длительность: 10 минут

Предлагаются наборы картинок, в которых есть предметы, начинающиеся на звук «Ш», и предметы, начинающиеся на другие звуки. Ученики должны найти лишнюю картинку и объяснить свой выбор. Например: шапка, шарик, мяч. Развитие навыков анализа и классификации.

Действия учителя: Предлагает задания и помогает ученикам.

Действия учащихся: Находят лишние картинки и объясняют свой выбор.

Длительность: 8 минут

Повторение звука «Ш» в слогах (ша, шу, ши), словах (шапка, шар, шишка) и предложениях. Составление предложений со словами, содержащими звук «Ш». Анализ предложений: сколько раз встречается звук «Ш»? В начале, середине или конце слова стоит звук «Ш»?

Действия учителя: Контролирует правильность произношения и предлагает задания.

Действия учащихся: Повторяют звуки, слоги, слова и предложения.

Длительность: 7 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Методическое пособие для учителя. Онлайн ресурсы для обучения фонетике. Артикуляционная гимнастика: картинки и видеоматериалы. Игры и упражнения для развития фонематического слуха.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут