Создание эмоционального настроя на урок. Беседа об осени: какие изменения происходят в природе осенью, какие чувства вызывает у детей это время года. Обсуждение картинок с осенними пейзажами. Учитель акцентирует внимание на красоте осенней природы и ее значении для человека.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивный настрой, задает вопросы об осени.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями об осени.

Длительность: 8 минут

Чтение и обсуждение стихов об осени (А.С. Пушкин, А. Майссов, И. Бунин и др.). Акцент делается на образности языка, выразительности художественных средств, настроении, которое создается в стихотворениях. Далее, анализ ключевых образов, используемых поэтами для описания осени, и обсуждение их эмоционального воздействия. Вопросы: Какие слова и образы помогают увидеть осень?

Действия учителя: Читает стихи об осени, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Слушают стихи, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 12 минут

Игра-имитация осеннего листопада. Ученикам предлагается собрать листья разных деревьев (заранее заготовленные или собранные на прогулке). Затем, проводится игра: дети бросают листья вверх и описывают их форму, цвет, размер, аромат. Цель: Развитие наблюдательности, внимания, умения описывать предметы.

Действия учителя: Организует игру, направляет внимание учеников на характеристики листьев.

Действия учащихся: Участвуют в игре, описывают листья.

Длительность: 10 минут

Деление класса на группы. Каждая группа получает задание: создать коллаж на тему “Золотая осень” или нарисовать осенний пейзаж. В процессе работы ученики учатся сотрудничать, распределять обязанности, проявлять творчество. Учитель оказывает помощь и консультацию при необходимости.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает задания, контролирует процесс работы.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи или рисунки.

Длительность: 15 минут

Каждая группа представляет свой коллаж или рисунок, рассказывает о своей работе и о том, что они хотели выразить в своих работах. Остальные ученики задают вопросы, высказывают свои впечатления. Важно создать атмосферу поддержки и похвалы.

Действия учителя: Организует презентацию работ, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая физкультминутка, имитирующая движения осеннего ветерка. Дети выполняют упражнения, изображающие колышущиеся деревья, падающие листья, порхающих птиц. Цель: Снять напряжение, активизировать внимание. Это помогает детям переключиться и вернуться к учебному процессу с новыми силами.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывает упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Ученикам предлагается выбрать одно из заданий: написать небольшое стихотворение об осени, составить рассказ об осеннем дне, придумать сказку об осеннем листке. Это позволяет проявить творческие способности и закрепить знания, полученные на уроке.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 12 минут

Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы: Что нового вы узнали об осени? Что вам больше всего понравилось на уроке? Какие трудности вы испытывали? Ученики делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных литературных источников и дополнительных материалов, которые могут быть полезны ученикам для дальнейшего изучения темы «Осень». Включает в себя стихи, рассказы, сказки, энциклопедии о природе, иллюстрации и др. Рекомендации для самостоятельного чтения и расширения кругозора.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 минут