Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности с помощью загадки или стихотворения, связанного с горой или гусями, чтобы подвести к теме урока. Небольшая беседа о том, какие звуки они уже знают.

Действия учителя: Приветствует учеников, мотивирует к обучению.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель произносит слова, содержащие звуки [г] и [г'], предлагает детям послушать внимательно и определить, какие звуки они слышат. Затем просит повторить эти звуки. Особое внимание уделяется различию мягкого и твердого звука, его влиянию на произношение всего слова. Обсуждение, где в словах может быть звук [г] и [г'].

Действия учителя: Предлагает послушать и повторить звуки, акцентируя внимание на разнице между ними.

Действия учащихся: Слушают и повторяют звуки, стараются их различать.

Длительность: 8 минут

Учитель представляет печатные и письменные буквы Г и г. Рассказывает об их написании, особенностях. Проводит пальчиковую гимнастику, чтобы подготовить руку к письму. Затем дети прописывают буквы в воздухе, на доске, в тетради.

Действия учителя: Демонстрирует буквы, объясняет правила письма, проводит пальчиковую гимнастику.

Действия учащихся: Смотрят на буквы, слушают объяснения, выполняют упражнения.

Длительность: 10 минут

Игры на различение звуков [г] и [г']. Например, игра «Поймай звук»: учитель произносит слова, содержащие разные звуки, а дети хлопают в ладоши, когда слышат заданный звук. Игра «Найди картинку»: дети выбирают картинки, названия которых начинаются на нужный звук.

Действия учителя: Проводит игры на развитие фонематического слуха, контролирует правильность выполнения заданий.

Действия учащихся: Участвуют в играх, развивают слуховое внимание.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает карточки с изображениями предметов, начинающихся на буквы Г и г. Дети называют эти предметы и выделяют первый звук. Затем на доске записываются слова, и дети подчеркивают буквы Г и г. Анализ структуры слова: первый, последний и звуки в середине.

Действия учителя: Демонстрирует карточки, помогает детям с выделением звуков и букв.

Действия учащихся: Называют предметы, выделяют звуки и буквы, выполняют задания на доске.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой разминки для снятия напряжения и активизации внимания. Имитация движений гуся или горы. Например: «Гуси летят – крылья машут, а когда садятся – опускают крылья».

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учитель предлагает детям выполнить упражнения в рабочей тетради, направленные на закрепление изученных букв и звуков. Например, найти буквы Г и г в тексте, раскрасить картинки с изображениями предметов, начинающихся на заданные буквы, составить слова со звуками [г] и [г'].

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнений, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют упражнения в рабочей тетради.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Учитель возвращается к цели урока и спрашивает детей, что они узнали нового. Оценивание работы учеников (словесное поощрение). Обсуждение с учениками, что было самым интересным и сложным на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Методическое пособие для учителя русского языка. Карточки с изображением предметов. Аудиозаписи со звуками и словами.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (при необходимости).

Длительность: 2 минут