Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Формулирование темы и целей урока. Учитель рассказывает, что сегодня они познакомятся с новым звуком и буквой, а также будут учиться читать и писать слова с этой буквой. Акцент делается на важности изучения русского языка. Подчеркивается радость от новых знаний.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и настраивает на работу.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Проводится артикуляционная гимнастика для подготовки органов речи к произношению звуков [м] и [м’]. Учитель показывает, как правильно произносить эти звуки, обращая внимание на положение губ, языка и зубов. Ученики повторяют движения и звуки за учителем. Важно добиться четкого и правильного произношения.

Действия учителя: Проводит артикуляционную гимнастику, демонстрирует правильное произношение звуков.

Действия учащихся: Выполняют упражнения за учителем, тренируют артикуляцию.

Длительность: 7 минут

Учитель рассказывает о звуке [м], показывает картинки с предметами, начинающимися на этот звук (мама, мяч, мышь). Ученики называют эти предметы и выделяют звук [м] в их названиях. Проводится игра «Угадай звук» - учитель произносит слова со звуком [м], а ученики хлопают в ладоши.

Действия учителя: Знакомит со звуком [м], использует наглядные материалы и игровые приемы.

Действия учащихся: Называют предметы, выделяют звук [м], участвуют в игре.

Длительность: 8 минут

Аналогично знакомимся со звуком [м’]. Например, учитель показывает картинки: имя, мыло, мельник. Далее сравниваем звуки [м] и [м’]. Проводится игра на различение этих звуков: учитель произносит слова, а ученики поднимают карточку с соответствующим звуком.

Действия учителя: Знакомит со звуком [м’], сравнивает звуки [м] и [м’].

Действия учащихся: Различают звуки [м] и [м’], участвуют в игре.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает букву «М», рассказывает о ее графическом образе. Ученики прописывают букву «М» в воздухе, на доске, в тетрадях. Проводится игра «Найди букву «М»» - ученики ищут букву «М» в тексте или на карточках.

Действия учителя: Знакомит с буквой «М», объясняет ее написание, проводит игру.

Действия учащихся: Прописывают букву «М», участвуют в игре.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает слоги и слова, содержащие букву «М» (ма, ме, ми, му, мама, мяч, мышь). Ученики читают слоги и слова по слогам и целиком. Проводится игра «Прочитай и покажи» - ученики читают слово и показывают соответствующую картинку.

Действия учителя: Организует чтение слогов и слов с буквой «М», проводит игру.

Действия учащихся: Читают слоги и слова, участвуют в игре.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая разминка для снятия напряжения и усталости. Движения должны быть связаны с тематикой урока (например, изображать мяч, махать руками, как мама). Это помогает восстановить концентрацию внимания и повысить активность учащихся.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Выполнение упражнений в рабочей тетради на закрепление знаний о звуках [м] и [м’] и букве «М». Например, раскрашивание картинок с предметами, начинающимися на букву «М», обведение букв «М», написание слогов и слов. Проверка выполненных заданий.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнений, помогает ученикам.

Действия учащихся: Выполняют упражнения в тетради, проверяют работу.

Длительность: 7 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Карточки с изображением предметов, начинающихся на букву «М». Методические пособия для учителя.

Действия учителя: Ознакомить с перечнем использованной литературы.

Действия учащихся: Запись в тетрадь

Длительность: 5 минут