Определение школьной безопасности, ее основные аспекты (физическая, психологическая, информационная). Важность соблюдения правил безопасности для всех участников образовательного процесса. Примеры угроз безопасности в школе и способы их предотвращения. Объяснение, почему важно сообщать о любых подозрительных ситуациях или предметах, даже если они кажутся незначительными. Подчеркните, что безопасность – это общая ответственность.

Описание того, как выглядят подозрительные предметы (бесхозные сумки, коробки, пакеты, странные устройства). Правила поведения при обнаружении подозрительного предмета: не трогать, не приближаться, не пытаться разобрать. Кому и как сообщить о подозрительном предмете (учителю, охране, администрации школы). Способы предотвращения паники и распространения ложной информации.

Описание признаков подозрительного поведения: чрезмерная скрытность, агрессия, странные интересы, попытки узнать конфиденциальную информацию. Как действовать, если вы заметили подозрительное поведение у одноклассника или постороннего человека. Важность сообщения о подозрительном поведении взрослым, которым вы доверяете. Принципы уважения и конфиденциальности при сообщении информации.

Определение кибербуллинга, его формы и последствия. Правила безопасного поведения в интернете: защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами, проверка достоверности информации. Как реагировать на случаи кибербуллинга: блокировка обидчика, сохранение доказательств, сообщение взрослым. Важность ответственного использования социальных сетей.

Порядок действий при пожарной тревоге: не паниковать, следовать указаниям учителей, покинуть здание по кратчайшему пути. Правила эвакуации: не пытаться спасти имущество, помогать другим, не возвращаться в здание. Знание плана эвакуации из школы. Способы защиты от дыма и огня.

Оказание первой помощи при незначительных травмах: порезах, ушибах, ссадинах. Правила обработки ран и наложения повязок. Как вызвать скорую помощь и сообщить о случившемся. Важность сохранения спокойствия и оказания моральной поддержки пострадавшему. Основы сердечно-легочной реанимации (базовые знания).

Четкий и пошаговый алгоритм действий ученика при обнаружении подозрительного предмета: не трогать, отойти на безопасное расстояние, сообщить учителю или охране. Важность четкой и точной передачи информации о предмете и месте его обнаружения. Подчеркните, что самостоятельные действия недопустимы. Повторение основных правил безопасности.

Список контактов взрослых, к которым можно обратиться за помощью: учителя, родители, школьный психолог, администрация школы, доверенные лица. Важность доверительных отношений со взрослыми. Гарантия конфиденциальности и защиты от преследования при сообщении о проблемах. Разъяснение прав учащихся на защиту и поддержку.

Стратегии предотвращения конфликтов: уважение к другим, умение слушать, поиск компромиссов. Как реагировать на агрессию: не отвечать агрессией, обратиться за помощью к взрослым. Роль школьного психолога в разрешении конфликтов. Важность создания позитивной атмосферы в классе.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных в памятке. Мини-викторина для проверки усвоения материала: вопросы по темам безопасности, алгоритмам действий в чрезвычайных ситуациях. Д/З: разработка плана действий семьи в чрезвычайных ситуациях. Подведение итогов и ответы на вопросы.