В этом разделе описывается нормативное развитие речи у детей 4-5 лет. Акцент делается на понимании речи, умении строить предложения, использовании слов в правильном контексте, расширении словарного запаса и грамотности в диалогах. Оценка способности ребенка к связной речи, пересказу историй, описанию предметов и выражению своих мыслей и чувств. Важно понимать особенности речевого развития.

Оценивается развитие познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, восприятия. Умение различать формы, цвета, размеры; классифицировать предметы по признакам; устанавливать причинно-следственные связи; решать простые логические задачи; устанавливать закономерности., а также ориентироваться в пространстве и во времени. Оценка общей любознательности ребенка и способности к обучению.

В данном пункте описываются базовые математические навыки, которые должны быть сформированы к 4-5 годам. Сюда входят счет до 5 (или больше), сравнение предметов по количеству, знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), понимание понятий "больше", "меньше", "равно". Важно оценить умение ребенка применять эти знания в практических ситуациях.

Оценивается как мелкая моторика (умение держать карандаш, рисовать, вырезать, лепить), так и крупная моторика (бег, прыжки, лазание). Важно оценить координацию движений, ловкость, силу и выносливость. Также нужно отметить, как ребенок справляется с заданиями, требующими точности и аккуратности. Умение застегивать пуговицы, молнии тоже оценивается.

В этом разделе оценивается умение ребенка взаимодействовать с другими детьми и взрослыми. Способность играть в группе, делиться игрушками, соблюдать правила, уступать, выражать свои чувства и понимать чувства других людей. Важно оценить уровень эмпатии и заинтересованности ребенка в общении.

Оценивается эмоциональная устойчивость ребенка, умение контролировать свои эмоции, адекватно реагировать на ситуации, справляться со стрессом. Важно отметить, насколько ребенок уверен в себе, самостоятелен, способен принимать решения и нести за них ответственность. Оценка способности к саморегуляции.

Оценивается интерес ребенка к рисованию, лепке, конструированию, пению, танцам и другим видам творчества. Важно стимулировать развитие воображения, фантазии и креативности. Оценка оригинальности и самостоятельности творческих работ ребенка, его способности выражать свои мысли и чувства через творчество.

Оценивается умение ребенка самостоятельно одеваться, раздеваться, умываться, чистить зубы, пользоваться туалетом. Так же важны навыки поддержания порядка в своих вещах, уборки игрушек и помощи взрослым в бытовых делах. Важно поощрять самостоятельность и ответственность ребенка.

Оценивается знание ребенком окружающего мира: названий растений и животных, времен года, частей тела, профессий. Важно, чтобы ребенок понимал элементарные правила безопасности и заботился об окружающей среде. Оценивается любознательность и интерес к природе и окружающему миру.

Оценивается развитие навыков, необходимых для успешного обучения письму: мелкая моторика, координация движений, зрительное восприятие, пространственное мышление. Важно, чтобы ребенок умел правильно держать карандаш, обводить контуры, штриховать, рисовать простые фигуры, координировать движения обеих рук.