Описание умения ребенка строить предложения, вести диалог, задавать вопросы, понимать обращенную речь. Оценка словарного запаса, грамматической правильности речи, способности рассказывать истории и пересказывать тексты. Наличие умения выражать свои мысли и чувства вербально, понимать и соблюдать правила речевого этикета, а также описание особенностей артикуляции и дикции.

Описание понимания ребенком основных понятий о предметах и явлениях окружающего мира – формы, цвета, размера, количества. Оценка навыков классификации, обобщения, установления причинно-следственных связей. Способность решать простые логические задачи, отличать съедобные грибы/ягоды от несъедобных, понимать принципы календаря и времени суток.

Описание умения считать до 5 и обратно, соотносить число с количеством предметов. Понимание понятий «больше», «меньше», «равно». Умение выделять геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), строить простейшие конструкции из счетного материала, сравнивать объекты по длине, ширине, высоте. Описание способности решать простейшие арифметические задачи.

Описание умения держать карандаш/кисточку правильно, раскрашивать изображения, не выходя за контур. Навыки вырезания ножницами по линиям, лепки из пластилина, собирания конструкторов. Проявление ловкости и координации рук при выполнении различных заданий - застегивание пуговиц, завязывание шнурков, рисование простых узоров.

Оценка способности ребенка взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, соблюдать правила, проявлять эмпатию и заботу. Умение выражать свои чувства и эмоции адекватным образом, контролировать свое поведение, разрешать конфликты мирным путем. Определение уровня самостоятельности и ответственности.

Описание основных двигательных навыков ребенка – бег, прыжки, лазание, катание на велосипеде. Оценка координации движений, ориентировки в пространстве, ловкости и выносливости. Наблюдение за умением выполнять простые физические упражнения, соблюдать правила гигиены и безопасности. Важно оценивать развитие крупной моторики.

Оценка проявления интереса к различным видам творчества – рисованию, лепке, аппликации, музыке, танцам. Способность к импровизации и самовыражению, фантазии и воображению. Умение видеть прекрасное в окружающем мире и отражать это в своих работах. Определение предпочтений и склонностей ребенка.

Описание умения запоминать стихи, песни, сказки. Способность концентрироваться на задании в течение определенного времени, следовать инструкциям, выполнять несколько заданий последовательно. Определение объема и скорости запоминания, устойчивости внимания, способности к переключению. Проверка умения воспроизводить информацию по памяти.

Оценка умения различать цвета, формы, размеры, запахи, звуки. Способность к зрительному и слуховому восприятию, ориентировке в пространстве и времени. Развитие тактильных ощущений, координации движений, зрительно-моторной координации. Определение сенсорной чувствительности ребенка.

Описание умения одеваться, раздеваться, кушать самостоятельно, пользоваться туалетом, поддерживать порядок в своих вещах. Оценка ответственности за свои действия, умение планировать свои дела, проявлять инициативу и настойчивость. Формирование самооценки и уверенности в себе. Наблюдение за способностью ребенка к саморегуляции.