Разъяснение понятий числа, количественной и порядковой нумерации. Методики формирования навыков прямого и обратного счета, сравнения чисел. Использование наглядных пособий и игровых мотивов для закрепления материала, в том числе работа с цифровым рядом. Особенности работы с учениками с разными уровнями подготовки.

Формирование представлений о различных величинах (длина, масса, время, объем). Акцентирование внимания на единицах измерения и методах сравнения. Практические задания на измерение и оценку величин. Подготовка к использованию стандартных единиц измерения. Сравнение и сопоставление различных величин.

Изучение основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Развитие навыков распознавания фигур на плоскости и в окружающей среде. Формирование представлений о свойствах фигур (количество сторон, углов). Создание моделей с использованием различных материалов. Пространственное воображение.

Развитие представлений о положении предметов в пространстве (вверху, внизу, справа, слева, между, над, под). Формирование понятий о направлении и ориентации. Использование игр и упражнений на построение моделей и решение пространственных задач. Акцентируем внимание на образовании правильных понятий.

Развитие навыков анализа, синтеза, сравнения, обобщения и классификации. Решение логических задач и головоломок. Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи. Использование дидактических игр для развития логического мышления, и аналитических способностей.

Формирование понимания смысла сложения и вычитания. Обучение прямому и обратному сложению и вычитанию в пределах 10 (и далее). Использование наглядных пособий и игровых мотивов для закрепления навыков. Обсуждаем особенности применения алгоритмов в задачах.

Подготовка к изучению умножения и деления. Формирование представлений о равнодольных частях и группах. Использование наглядных пособий для иллюстрации понятий. Разъяснение взаимосвязи между сложением и умножением, вычитанием и делением. Решение простых задач на умножение и деление.

Обучение алгоритму решения задач. Развитие умения анализировать условие задачи, выделять главное, составлять краткую запись и план решения. Решение задач различных типов (на сложение, вычитание, умножение, деление). Увеличиваем осознанность в решении логических задач.

Включение игровых элементов в процесс обучения математике. Использование дидактических игр, математических ребусов, кроссвордов и головоломок. Создание мотивирующей образовательной среды. Выбор игр в зависимости от целей урока и индивидуальных особенностей учащихся.

Учет индивидуальных особенностей и уровня подготовки учащихся. Разработка заданий различной сложности. Организация индивидуальной и групповой работы. Адаптация материала для учащихся с особыми образовательными потребностями. Подбор упражнений для учеников разного уровня.