В этом разделе необходимо описать важность предварительной оценки уровня развития ребенка, выявление его сильных и слабых сторон, а также определение особых образовательных потребностей. Речь идет о диагностике, анализе ИПРА и создании индивидуальной образовательной программы (ИОП). Подробно рассмотреть процесс сбора информации о ребенке: наблюдения, беседы с родителями и специалистами.

Описание видов работ, направленных на развитие сенсорных систем ребенка (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус). Акцент на играх и упражнениях, стимулирующих восприятие различных сенсорных сигналов и формирование адекватной сенсорной организации. Примеры: игры с текстурами, звуками, цветами и формами. Практические советы по созданию сенсорно-обогащенной среды.

Виды деятельности, направленные на развитие координации движений, равновесия и общей физической подготовки. Описание упражнений, игр и занятий, способствующих улучшению двигательных навыков ребенка. Подробно рассмотреть роль подвижных игр, спортивных упражнений и физической терапии в развитии крупной моторики. Учет индивидуальных физических возможностей.

Описание видов работ, направленных на развитие тонких движений кистей рук и пальцев. Акцент на играх и упражнениях, стимулирующих развитие координации, ловкости и точности движений. Примеры: лепка, рисование, аппликация, конструирование. Связь развития мелкой моторики с развитием речи и мышления. Подборки игр и заданий.

Виды деятельности, направленные на развитие речевых навыков и коммуникативных способностей ребенка. Описание упражнений и игр, стимулирующих расширение словарного запаса, формирование грамматически правильной речи и развитие навыков общения. Использование альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Подходы к коррекции речевых нарушений.

Описание видов работ, направленных на развитие внимания, памяти, мышления и других познавательных функций. Акцент на играх и упражнениях, стимулирующих развитие этих функций. Примеры: игры на развитие памяти, внимания, логического мышления. Адаптация заданий к индивидуальным особенностям ребенка. Формирование познавательной мотивации.

Описание видов деятельности, направленных на развитие социальных навыков, эмоциональной регуляции и самооценки ребенка. Акцент на играх и упражнениях, стимулирующих развитие эмпатии, сотрудничества и умения выражать свои эмоции. Поддержка позитивных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Работа над формированием адекватной самооценки.

Описание видов деятельности, направленных на развитие творческих способностей и воображения ребенка. Акцент на играх и занятиях, стимулирующих развитие креативности, фантазии и самовыражения. Примеры: рисование, лепка, конструирование, музыкальные занятия, театрализованная деятельность. Создание мотивации к творчеству.

Описание способов адаптации учебных материалов к индивидуальным потребностям ребенка. Подробно рассмотреть: изменение формата представления информации, упрощение заданий, использование визуальной поддержки, предоставление дополнительного времени на выполнение заданий. Создание доступной и понятной учебной среды. Использование специальных технических средств обучения.

Описание важности взаимодействия между учителями, родителями и другими специалистами (логопеды, психологи, дефектологи) для обеспечения комплексного подхода к обучению и развитию ребенка. Обмен информацией, совместное планирование и реализация ИОП, поддержка семьи. Создание эффективной команды поддержки ребенка.