Определение понятия 'незнакомец'. Объяснение, что незнакомым считается человек, с которым ребенок ранее не встречался и не имеет установленных доверительных отношений. Важно подчеркнуть, что незнакомцем может быть как взрослый, так и сверстник. Обсуждение ситуаций, когда незнакомец представляется знакомым родителей или других лиц, которому доверяют. Понимание, что внешность не всегда отражает истинные намерения.

Перечисление типичных мест и ситуаций, где школьники могут столкнуться с незнакомцами: улица, подъезд, школьный двор, интернет, общественный транспорт. Обсуждение уязвимости детей, когда они остаются одни (например, возвращаются из школы). Важно подчеркнуть необходимость быть особенно внимательными в незнакомых местах и в темное время суток. Разбор сценариев, когда незнакомец предлагает помощь или просит о помощи.

Описание поведенческих признаков, которые должны насторожить: навязчивое следование, чрезмерное внимание, попытки завязать разговор, предлагающие подарки или угощения, просьбы о секретности, расспросы о личной жизни и распорядке дня. Объяснение, что не все незнакомцы опасны, но необходимо быть осторожными и не доверять незнакомым людям. Идентификация ситуаций, когда незнакомец вызывает чувство дискомфорта.

Конкретные правила, которые необходимо соблюдать: не разговаривать с незнакомцами, не принимать от них подарки и угощения, не садиться в машину к незнакомцам, не ходить с ними никуда, не показывать личные вещи и место жительства. Объяснение, что эти правила направлены на защиту и не являются проявлением невежливости. Практические советы, как избежать контакта с незнакомцами.

Рекомендации по поведению в случае, если незнакомец пытается завязать разговор: не вступать в диалог, быстро уйти, перейти на другую сторону улицы, обратиться за помощью к взрослым. Обучение фразам для отказа от общения (например, 'Я не имею права разговаривать с незнакомцами'). Практическая отработка навыков уверенного и решительного отказа.

Список людей, к которым можно обратиться за помощью: родители, учителя, воспитатели, родственники, сотрудники школы, полиция. Важность знания контактной информации экстренных служб. Объяснение, что обращение за помощью – это не признак слабости, а проявление ответственности и заботы о своей безопасности. Роль доверительных отношений со взрослыми.

Риски онлайн-общения с незнакомцами. Правила безопасного поведения в социальных сетях и онлайн-играх: не добавлять в друзья незнакомые аккаунты, не отправлять личную информацию, не встречаться с людьми, с которыми познакомился в интернете. Предупреждение о возможном онлайн-груминге (установлении доверительных отношений с целью манипуляции).

Рекомендации по преодолению страха и тревоги после встречи с незнакомцем: рассказать о случившемся родителям или другим взрослым, обратиться за психологической помощью, если необходимо. Важность осознания своих чувств и не подавления их. Поддержка и понимание со стороны взрослых.

Обсуждение важности совместных усилий родителей и школы в обеспечении безопасности детей. Регулярные беседы о правилах безопасного поведения. Обучение детей навыкам самозащиты. Создание доверительной атмосферы, в которой ребенок не боится рассказать о проблемах. Важность последовательности в требованиях и рекомендациях.

Итоговое повторение основных правил безопасности. Разбор конкретных ситуаций и отработка навыков принятия решений. Проведение ролевых игр для закрепления полученных знаний. Подчеркивание, что безопасность – это постоянный процесс обучения и осознанного выбора. Самостоятельный анализ рисков и потенциальных опасностей.