В этом пункте будет текст о главном правиле при обнаружении подозрительной вещи: не подходить, не трогать, не передвигать и не вскрывать её. Не пытаться выяснить, что внутри, и не проверять, опасна ли находка. Даже обычная на вид коробка или пакет могут представлять угрозу. Безопаснее считать неизвестный предмет опасным и сразу перейти к алгоритму действий.

В этом пункте будет текст о предметах, оставленных без присмотра в непривычном месте: коробках, пакетах, сумках, свёртках или неизвестных металлических вещах. Необычное расположение или внешний вид могут вызвать тревогу, но школьнику не нужно самому определять, опасна ли находка. Любую вещь, которая кажется подозрительной, следует оставить на месте и сообщить о ней взрослым.

В этом пункте будет текст о том, почему нельзя подходить к подозрительной вещи, наклоняться над ней или рассматривать её вблизи. Не трогай предмет руками, ногами или любыми вещами, не перемещай его и не пытайся заглянуть внутрь. Не проверяй находку самостоятельно. Остановись на безопасном расстоянии и не позволяй другим детям приближаться к ней.

В этом пункте будет текст о том, что возле подозрительного предмета нельзя пользоваться телефоном и другими устройствами. Не звони, не отправляй сообщения, не фотографируй и не снимай находку, находясь рядом. Сначала спокойно отойди в безопасное место, а уже оттуда позвони взрослому или в службу 112. Не возвращайся к предмету ради связи или фотографий.

В этом пункте будет текст о том, как безопасно покинуть место, где обнаружена подозрительная вещь. Не делай резких движений, не беги к находке и не создавай толпу вокруг неё. Спокойно отойди тем же путём, которым пришёл, не приближаясь к предмету. Если путь кажется опасным или перекрыт, не пытайся пройти рядом — отойди в другую безопасную сторону.

В этом пункте будет текст о том, как предупредить людей рядом, не приближаясь к опасной вещи. Спокойно скажи одноклассникам и прохожим, чтобы они не подходили и не трогали находку, затем предложи отойти. Не кричи, не провоцируй панику и не собирай зрителей. Не возвращайся к предмету, чтобы кого-то остановить: сообщи о ситуации взрослому или сотруднику учреждения.

В этом пункте будет текст о том, кому сообщить о находке: учителю, директору, охраннику, водителю или другому взрослому, которому можно доверять. Расскажи, где находится предмет и когда ты его заметил. Не проси взрослого проверить находку и не возвращайся к ней вместе с ним. Если рядом нет взрослого, отойди подальше и позвони по номеру 112.

В этом пункте будет текст о том, как сообщить о подозрительной находке по номеру 112, находясь в безопасном месте. Назови своё имя, точное место и ориентиры, опиши предмет и скажи, когда ты его увидел. Говори спокойно и отвечай на вопросы оператора. Не преувеличивай и не додумывай детали. Следуй инструкциям и не завершай разговор, пока оператор не разрешит.

В этом пункте будет текст о том, что алгоритм действует в школе, во дворе, на улице, в транспорте, парке и во время прогулки. В любом месте не трогай подозрительный предмет, отойди и предупреди взрослых. В школе обратись к учителю или охране, в транспорте — к водителю или сотруднику. Затем сообщи о находке по номеру 112 из безопасного места.

В этом пункте будет текст о коротком алгоритме, который нужно запомнить: заметил подозрительный предмет — не подходи и не трогай его; спокойно отойди; предупреди окружающих и взрослых; позвони по номеру 112 из безопасного места. Не возвращайся к находке и не позволяй другим приближаться. Если сомневаешься, всё равно сообщи взрослым: безопасность важнее любопытства.