В этом пункте будет текст о том, как повторять правила русского языка перед экзаменом и применять памятку при подготовке. Ученик узнает, почему полезно сначала освежить теорию, затем выполнить задания и проверить ответы. Здесь будет предложен порядок самостоятельной работы: выбрать тему, вспомнить правило, найти примеры и отметить вопросы, которые нужно уточнить у учителя. Также будет сказано, как использовать памятку дома, на уроке и перед экзаменом, чтобы повторение было последовательным, а не случайным.

В этом пункте будет текст о проверке безударных гласных в корне слова и парных согласных на конце или в середине слова. Ученик вспомнит, как подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы сомнительный звук оказался под ударением либо перед гласной. Будут разобраны случаи, когда проверочное слово подобрать нельзя и написание нужно сверить со словарём. Отдельно отмечаются типичные ошибки при подборе слов с похожим звучанием, но разным значением.

В этом пункте будет текст о правописании приставок и корней, которое часто проверяют в экзаменационных заданиях. Ученик повторит написание приставок на з и с, неизменяемых приставок, а также различие между пре- и при-. Будет объяснено, как определять значение приставки и учитывать произношение, не подменяя им правило. В разделе также рассматриваются чередующиеся гласные в корнях: выбор буквы зависит от ударения, суффикса, последующей согласной или значения слова.

В этом пункте будет текст о правописании суффиксов, личных окончаний глаголов и букв н и нн в разных частях речи. Ученик узнает, как определить часть речи, найти значимые суффиксы и выбрать написание с опорой на правило. Будет напомнено, как установить спряжение глагола по неопределённой форме и проверить безударное личное окончание. Особое внимание уделяется причастиям и прилагательным: важно учитывать суффиксы, зависимые слова и наличие приставки.

В этом пункте будет текст о том, как различать слитное, раздельное и дефисное написание слов. Ученик повторит правила для не с разными частями речи, а также написание наречий, предлогов, союзов и частиц. Будет показано, как проверять, можно ли заменить слово синонимом без не, есть ли противопоставление или зависимые слова и какую роль слово выполняет в предложении. Отдельно рассматриваются пары слов, звучащих одинаково, но имеющих разное значение.

В этом пункте будет текст о постановке знаков препинания в простом предложении. Ученик повторит, как находить грамматическую основу, однородные члены, обобщающие слова, обращения и вводные конструкции. Будет объяснено, когда ставить запятые между однородными членами и как не путать вводное слово с членом предложения. Также рассматриваются обособленные определения и обстоятельства: перед выбором знака важно определить их связь с другими словами и место в предложении.

В этом пункте будет текст о пунктуации в сложных предложениях. Ученик научится находить грамматические основы, определять границы частей и различать сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные конструкции. Будет разобрано, когда между частями ставится запятая, двоеточие или тире, а также как учитывать смысловые отношения. Отдельно отмечаются случаи, когда общий второстепенный член влияет на постановку знака, и ошибки, возникающие при неверном определении числа основ.

В этом пункте будет текст о правилах оформления прямой речи, диалога и цитат. Ученик вспомнит, где ставить кавычки, двоеточие, тире и запятую в зависимости от расположения слов автора. Будут представлены основные схемы предложений с прямой речью и способы проверить их пунктуационное оформление. Также объясняется, как включать цитату в письменный ответ, не искажать её смысл и обозначать пропуски, чтобы оформление было понятным и грамотным.

В этом пункте будет текст о грамматических нормах, которые помогают строить правильные словосочетания и предложения. Ученик повторит согласование подлежащего и сказуемого, управление падежами и формы числительных, местоимений и глаголов. Будет показано, как находить грамматическую основу и проверять, к какому слову относится зависимое. Отдельно рассматриваются типичные ошибки: нарушение связи между подлежащим и сказуемым, неверное употребление падежа и неудачное построение предложения с причастным оборотом.

В этом пункте будет текст о нормах речи и самопроверке письменной работы перед сдачей экзамена. Ученик вспомнит, как выбирать точные слова, избегать речевых повторов и проверять уместность выражений. Будет предложен порядок редактирования ответа: сначала проверить содержание и логику, затем грамматику, орфографию и пунктуацию. В конце ученик получит краткий контрольный список: перечитать текст, найти основы предложений, проверить сомнительные слова и убедиться, что все части задания выполнены.