Опишите суть метода мозгового штурма: генерация максимального количества идей за короткий промежуток времени, без критики и оценки. Объясните правила проведения: запись всех идей, отсутствие критики, поощрение нестандартных предложений, комбинирование и улучшение идей. Приведите примеры использования на уроках различных предметов. Объясните, как стимулировать активность всех участников.

Объясните принципы синектики – использования аналогий, метафор и ассоциаций для решения проблем. Опишите различные виды синектики: прямая, символическая, личная и фантастическая. Приведите примеры применения синектики для решения задач по литературе, истории, математике и другим предметам. Как смоделировать ситуации, требующие нестандартного подхода?

Раскройте суть метода провокации: намеренное создание нелогичных или противоречивых утверждений для стимулирования поиска новых решений. Объясните, как формулировать провокационные вопросы и как использовать полученные ответы для генерации идей. Примеры провокаций для разных дисциплин. Опишите методы работы с возникающими парадоксами.

Опишите этапы морфологического анализа: определение параметров проблемы, перечисление возможных значений каждого параметра, комбинирование значений для создания новых решений. Приведите примеры использования метода для разработки новых продуктов, решения инженерных задач и анализа литературных произведений. Как выбрать важные параметры?

Объясните суть техники «Шесть шляп мышления»: рассмотрение проблемы с разных точек зрения – эмоциональной, логической, критической, оптимистической, творческой и управленческой. Опишите функции каждой шляпы и необходимость последовательного использования всех шляп для всестороннего анализа ситуации. Приведите примеры применения этой техники.

Объясните этапы РКМ: генерирование решений, их критический анализ (выявление недостатков), внесение модификаций для улучшения решений. Подчеркните важность конструктивной критики и совместной работы. Приведите примеры использования РКМ для решения проблем различной сложности. Как избежать негативных последствий критики?

Опишите возможности использования ролевых игр и моделирования для развития творческого мышления и эмпатии. Объясните, как разрабатывать сценарии ролевых игр и как организовывать процесс моделирования. Приведите примеры использования этих методов на уроках истории, обществознания и литературы. Как связать ролевую игру с учебным материалом?

Раскройте суть проблемного обучения: создание проблемных ситуаций, требующих от учеников самостоятельного поиска решений. Объясните, как формулировать проблемные вопросы и как направлять учеников в процессе поиска ответов. Приведите примеры проблемных ситуаций для разных предметов. Как оценивать участие учеников?

Опишите этапы проектной деятельности: определение темы, планирование, сбор информации, реализация, защита проекта. Объясните, как стимулировать учеников к самостоятельному выбору тем и к творческому подходу к выполнению проектов. Подчеркните важность коллективной работы. Примеры успешных проектов.

Опишите приемы создания нестандартных заданий: использование открытых вопросов, задач с недостающими данными, заданий на установление аналогий и закономерностей. Приведите примеры нестандартных заданий по разным предметам. Как оценивать решения нестандартных задач? Акцент на развитии гибкости мышления.