В этом пункте будет текст о направленности личности как совокупности устойчивых мотивов, целей и ценностей, которые определяют поведение человека. Будет показано, как интересы и убеждения влияют на выбор, поступки и отношение к окружающим. Ученик увидит, почему направленность помогает понять жизненные приоритеты человека и чем она отличается от отдельных желаний и случайных решений.

В этом пункте будет текст о мировоззрении — системе взглядов человека на мир, общество, самого себя и своё место среди людей. Будет объяснено, как знания, убеждения и идеалы помогают оценивать события и выбирать линию поведения. На простых примерах станет понятно, почему мировоззрение связано с направленностью личности и влияет на повседневные решения.

В этом пункте будет текст о мифологическом, религиозном, обыденном и научном типах мировоззрения. Для каждого типа будут названы характерные особенности и способы объяснения окружающего мира. Ученик узнает, что у одного человека могут сочетаться элементы разных взглядов, а тип мировоззрения помогает описать подход к познанию, но сам по себе не даёт оценки личности.

В этом пункте будет текст о факторах, под влиянием которых складывается мировоззрение: семье, школе, образовании, культуре, обществе, общении и личном опыте. Будет раскрыто, почему взгляды меняются по мере взросления и получения новых знаний. Ученик поймёт, что человек не только усваивает чужие мнения, но и может самостоятельно проверять информацию и формировать убеждения.

В этом пункте будет текст о том, как мировоззрение и ценности отражаются на выборе человека в учёбе, общении и других жизненных ситуациях. Будут приведены примеры, показывающие связь между убеждениями, целями и поступками. Ученик сможет объяснить, почему люди по-разному реагируют на похожие обстоятельства, и как осознанный выбор помогает человеку отвечать за последствия своих решений.

В этом пункте будет текст о понятии смысла жизни и поиске жизненных ориентиров. Будет объяснено, почему люди размышляют о целях, будущем и значимых для себя делах. Ученик узнает, что представления о смысле жизни индивидуальны и могут меняться, а важную роль играют ответственность, отношения с другими людьми, развитие способностей и стремление приносить пользу обществу.

В этом пункте будет текст о духовных ценностях: знаниях, нравственности, уважении, милосердии, творчестве и стремлении к самопознанию. Будет показано, как такие ценности помогают человеку строить отношения, оценивать поступки и находить жизненные ориентиры. Ученик сможет отличать духовные потребности от материальных и поймёт, что они могут сочетаться в жизни человека, не исключая друг друга.

В этом пункте будет текст о бездуховности как недостатке внимания к нравственным ценностям, внутреннему развитию и духовным потребностям. Будут описаны возможные проявления: равнодушие к людям, пренебрежение моральными нормами и оценка всего только с точки зрения выгоды. Ученик узнает, почему важно не навешивать ярлыки, а рассматривать конкретные поступки и их обстоятельства.

В этом пункте будет текст о возможных причинах бездуховности, среди которых недостаток воспитания и общения, равнодушная среда, подмена ценностей и отсутствие привычки к саморазвитию. Будет рассказано, к чему это может привести: конфликтам, одиночеству, утрате доверия и безответственному поведению. Ученик поймёт, что причины могут быть разными, а развитие эмпатии и уважения помогает им противостоять.

В этом пункте будет текст с кратким повторением основных понятий: направленности личности, мировоззрения, его типов и факторов формирования, смысла жизни, духовных ценностей и бездуховности. Ученик сможет проверить, умеет ли объяснять связи между ними и приводить примеры. В завершение будут предложены вопросы для самопроверки и подсказки, как применить материал при подготовке к уроку и выполнении заданий.