В этом пункте будет текст о... том, зачем включать компьютер спокойно и по порядку. Ученик узнает, что перед запуском нужно убедиться в безопасности рабочего места и выполнять указания учителя или другого взрослого. Памятка поможет не растеряться: сначала подготовить место, затем проверить оборудование и только после этого включать устройство. Если что-то вызывает сомнение, лучше остановиться и спросить.

В этом пункте будет текст о... том, почему перед включением компьютера в школе нужно дождаться разрешения учителя. Ученик должен узнать, что техника может быть подготовлена к занятию заранее, а порядок запуска зависит от правил кабинета. Не следует включать компьютер самостоятельно, если взрослый попросил подождать или дал другие инструкции. Если разрешения нет, нужно спокойно уточнить, можно ли начинать работу.

В этом пункте будет текст о... том, как проверить место перед запуском: убрать лишние предметы, освободить пространство вокруг компьютера и убедиться, что на столе нет воды и еды. Монитор, системный блок, клавиатура и мышь должны стоять устойчиво. Ученик узнает, что не нужно двигать оборудование или переставлять его без разрешения. Если рядом заметны опасные предметы или пролита жидкость, следует сообщить учителю.

В этом пункте будет текст о... безопасном осмотре кабелей и правилах обращения с ними. Нужно посмотреть, нет ли заметных повреждений, перегибов или проводов, которые мешают проходу. Трогать, вытягивать и поправлять кабели самостоятельно нельзя. Перед работой руки должны быть сухими; мокрыми руками нельзя касаться компьютера, проводов и розеток. Если провод выглядит повреждённым или отсоединённым, следует сразу позвать учителя.

В этом пункте будет текст о... том, как понять, что компьютер подготовлен к работе, не вмешиваясь в подключение оборудования. Ученик проверяет, стоят ли устройства на своих местах, и может посмотреть, горит ли индикатор питания, если это предусмотрено. Нельзя самостоятельно вставлять вилки в розетки или менять соединения. Если кажется, что какой-то кабель не подключён, нужно не трогать его, а сообщить взрослому и дождаться помощи.

В этом пункте будет текст о... том, как найти кнопку включения на компьютере или ноутбуке. Ученик узнает, что у системного блока и монитора могут быть отдельные кнопки, а расположение зависит от модели устройства. Не нужно нажимать все кнопки подряд или трогать неизвестные переключатели. Если непонятно, какая кнопка отвечает за запуск, следует попросить учителя показать её. Перед нажатием убедитесь, что взрослый разрешил включение.

В этом пункте будет текст о... правильном нажатии кнопки питания после проверки рабочего места и получения разрешения. Нужно нажать на кнопку один раз и отпустить её, не прикладывая силу. Не следует нажимать её несколько раз подряд, удерживать без необходимости или трогать другие кнопки на корпусе. Если компьютер не отреагировал сразу, подождите немного. Повторные попытки могут помешать запуску, поэтому при сомнениях обратитесь к учителю.

В этом пункте будет текст о... том, что после включения компьютеру нужно дать время на запуск. На экране могут появиться заставка, логотип или окно входа, а устройство может ненадолго работать медленно. Ученик должен спокойно ждать и не выключать компьютер, не нажимать случайные клавиши и не перезапускать его. Если на экране появилось сообщение или загрузка долго не продолжается, нужно показать это учителю и следовать его указаниям.

В этом пункте будет текст о... признаках того, что компьютер загрузился и готов к работе. Ученик увидит рабочий стол, экран входа или другое окно, которое обычно показывает учитель. Войти в учётную запись можно только по правилам кабинета и с разрешения взрослого. Не следует открывать программы или менять настройки, если задание ещё не дано. Если экран остаётся пустым или появляется непонятное сообщение, сообщите учителю.

В этом пункте будет текст о... том, как действовать, если после нажатия кнопки компьютер не запускается или работает необычно. Не нужно снова и снова нажимать кнопку, трогать кабели, открывать корпус или пытаться устранить неисправность самостоятельно. Остановитесь, не продолжайте запуск и спокойно сообщите учителю, что произошло. Назовите, что именно вы увидели или услышали. Дальше дождитесь помощи взрослого и выполняйте только его инструкции.