Здесь нужно объяснить, что такое единицы, десятки и сотни. Как определить значение цифры в трёхзначном числе. Привести примеры разложения числа на разрядные слагаемые: 345 = 300 + 40 + 5. Обсудить, как количество единиц, десятков и сотен влияет на значение всего числа. Важно, чтобы ученики четко понимали, что 10 единиц образуют 1 десяток, а 10 десятков образуют 1 сотню.

Показать, как правильно записывать трёхзначные числа в столбик для вычитания. Подчеркнуть важность аккуратной записи, чтобы единицы были под единицами, десятки под десятками, а сотни под сотнями. Привести несколько примеров записи чисел в столбик и объяснить, почему важно соблюдать эту структуру. Обратить внимание на выравнивание цифр по разрядам.

Объяснить, как вычитать единицы. Если первая цифра больше или равна второй, то просто вычитаем. Если же первая цифра меньше второй, то необходимо занять 1 десяток. Показать примеры вычитания единиц с и без заёма. Обсудить случаи, когда результат вычитания единиц равен нулю.

Объяснить, как вычитать десятки. Если первая цифра больше или равна второй, то просто вычитаем. Если же первая цифра меньше второй, то необходимо занять 1 сотню. Показать примеры вычитания десятков с и без заёма. Обратить внимание на то, что при заёме 1 сотня превращается в 10 десятков.

Объяснить, как вычитать сотни. Аналогично вычитанию единиц и десятков, если первая цифра больше или равна второй, то просто вычитаем. Если же первая цифра меньше второй, то заём невозможен, так как сотни – старший разряд. Показать примеры вычитания сотен. Важно подчеркнуть, что вычитание сотен влияет на общее значение результата.

Подробно разобрать примеры вычитания, когда необходимо занимать 1 десяток для вычитания единиц. Шаг за шагом показать процесс заёма и вычитания, объясняя каждый шаг. Подчеркнуть, что при заёме 1 десяток уменьшается на 1, а к единицам прибавляется 10. Рассмотреть несколько вариантов с разными цифрами.

Подробно разобрать примеры вычитания, когда необходимо занимать 1 сотню для вычитания десятков. Шаг за шагом показать процесс заёма и вычитания, объясняя каждый шаг. Подчеркнуть, что при заёме 1 сотня уменьшается на 1, а к десяткам прибавляется 10. Рассмотреть несколько вариантов с разными цифрами.

Решить одну задачу на вычитание трёхзначных чисел в столбик с подробным объяснением каждого действия. Прокомментировать процесс заёма, если он необходим. Показать, как записать ответ. Обсудить, как проверить правильность решения, например, сложением.

Объяснить, как проверить правильность вычитания. Один из способов – сложить разность и вычитаемое, в результате должно получиться уменьшаемое. Привести примеры проверки и убедиться в правильности решения. Обсудить, почему важно проверять свои вычисления.

Предложить несколько задач на вычитание трёхзначных чисел для самостоятельного решения. Задания должны быть разного уровня сложности, чтобы ученики могли потренироваться в решении задач с и без заёма. Предоставить ответы для самопроверки. Предложить ученикам решать задачи в тетради.