Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей урока. Мотивация учебной деятельности: «Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие, где будем решать интересные задачи на движение». Побуждение к активной работе на уроке.

Фронтальный опрос по понятиям: скорость, время, расстояние. Устный счет: решение простых задач на нахождение неизвестного компонента действия (S = v * t). Игра «Собери формулу» (ученики из разрозненных элементов собирают формулу S = v * t). Цель: подготовить учеников к восприятию нового материала, актуализировать необходимые знания.

Учитель представляет задачу Феды (текст задачи на слайде). Организация обсуждения задачи: что известно, что нужно найти, какие величины связаны. Составление краткой записи к задаче. Вывод формулы S = v * t. Демонстрация визуализации задачи на интерактивной доске (схема движения). Акцентирование внимания на единицах измерения.

Решение задач у доски и в тетрадях под руководством учителя. Решение задач с комментированием. Работа в парах: решение аналогичной задачи с последующей проверкой решения. Использование ИКТ для проверки решения (с помощью программы или онлайн-калькулятора).

Ученики самостоятельно решают задачу повышенной сложности (дифференцированный подход: задачи различного уровня сложности). Проверка решения по образцу (на слайде). Оказание индивидуальной помощи тем ученикам, которые испытывают затруднения. Самооценка выполненной работы.

Комплекс упражнений для снятия усталости и повышения работоспособности. Проводится в игровой форме. Например, имитация движения различных транспортных средств.

Подведение итогов урока. Ответы на вопросы: «Что нового узнали?», «Что было самым сложным?», «Что понравилось больше всего?» (метод «Светофор»). Оценивание работы учеников на уроке. Выставление оценок.